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金钱：共同面对的话题（三课时）(7)

时间：2021-08-06 学生工作总结点击：

金钱：共同面对的话题（三课时）(7)文章来自：爱师网

金钱：共同面对的话题（三课时）

第一课时

【学习目标】

1.通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，全面而理性地认识金钱。

2..提高学生深入生活、网络、图书，收集信息、选择信息、整理信息的能力；

【自学导航】

1、仿写：

①有人说，金钱是一把万能的钥匙，它能打开所有的秘宫；有人说金钱是，它能；也有人说，金钱是，它能；还有人说，金钱是身上的衣服，口中的粮食，冬天的炭火，夏天的微风。

②诗人说：富是灵感，为了创作美文，就要真实地体验生活。

冒险家说：，，。

企业家说：，，。

科学家说：，，。

2、你计划如何开展好这次综合实践活动？说说开展活动的步骤。（提示：如资料搜集、信息采集、采访调查；分析、综合、整合、处理信息、资料；成果展示、交流等）

答：

3、如果让你主持“金钱：昨天---今天---明天”主题探究活动成果展示交流会，你会设计怎样的开场白？

答：

4、金钱是万能的吗？试阐述你的观点。

答：

5、你平时的压岁钱是如何支配的？

6、比尔?盖茨从来不用钱摆阔。一位曾到过盖茨住所的人惊讶地发现，他的房间中不仅没有电视机，甚至必要的生活家具都没有。盖茨在生活中遵循他的那句话：“花钱如炒菜一样，要恰恰相反到好处。盐少了，菜就会淡而无味，盐多了，苦咸难咽。”盖茨的这句话是什么意思？

答：

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金钱：共同面对的话题（三课时）

第一课时

【学习目标】

1.通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，全面而理性地认识金钱。

2..提高学生深入生活、网络、图书，收集信息、选择信息、整理信息的能力；

【自学导航】

1、仿写：

②诗人说：富是灵感，为了创作美文，就要真实地体验生活。

冒险家说：，，。

企业家说：，，。

科学家说：，，。

答：

3、如果让你主持“金钱：昨天---今天---明天”主题探究活动成果展示交流会，你会设计怎样的开场白？

答：

4、金钱是万能的吗？试阐述你的观点。

答：

5、你平时的压岁钱是如何支配的？

答：

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金钱：共同面对的话题（三课时）

第一课时

【学习目标】

1.通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，全面而理性地认识金钱。

2..提高学生深入生活、网络、图书，收集信息、选择信息、整理信息的能力；

【自学导航】

1、仿写：

②诗人说：富是灵感，为了创作美文，就要真实地体验生活。

冒险家说：，，。

企业家说：，，。

科学家说：，，。

答：

3、如果让你主持“金钱：昨天---今天---明天”主题探究活动成果展示交流会，你会设计怎样的开场白？

答：

4、金钱是万能的吗？试阐述你的观点。

答：

5、你平时的压岁钱是如何支配的？

答：

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【活动指导】（注：自学活动指导，在两个活动各组自由选择一种课下进行准备）

（一）金钱发展探寻记

货币，是一个国家政治、经济的综合反映。国家的兴亡，民族的兴衰，人民生活的好坏，无不与货币息息相关。今天，我们就借用同学们的一双慧眼，把金钱认识得明明白白清清楚楚真真切切。课前各小组可按如下步骤准备：

1.搜集资料：通过小组分工合作，去图书馆、上网搜集有关资料，弄清我国钱币起源及发展历史，做好文字图片记录。

2.去粗取精：各小组对搜集的资料进行集中整理。

3.探索发现：思考：在我国漫长的钱币发展过程中，你发现了什么？从中获得了什么有益的启示？

（二）中学生消费调查记

1.与家长合作，各小组分列家庭消费清单和本人消费清单，进行对比，分析问题。利用双休日参与家庭的理财，感悟“勤俭持家”的道理，培养节约意识和初步的理财能力。

项目某月零用钱所占总额的比例

正餐：

课外书：

文具：

零食：

游艺：

总计：

剩余：

2.发放调查问卷表（后附），

与本年级各班主任协调，以全年级学生为调查对象，了解学生消费的真实情况。

3统计研究。

根据统计结果，集中讨论分析，与以往相比，当代中学生的消费有什么特点？针对这个结果你有什么感想？

4拟写调查报告。

有人说，这是个不会理财便无法生存的时代。西方人注意从小引导学生的金钱观和消费观。美国加州某小学给毕业班的最后一道数学题便是：在模拟现实的条件下合理花掉一百万。花钱，是一种行为，也是一种学问，更是一种能力。让我们及早学会这方面的本领。

附：中学生消费调查表

说明：以下调查以自愿为原则填写（可多选），不透露姓名。

1.你一个月大概花费多少零用钱？

A.没有B.50以下C.50—100元D.100—200元E.200元以上

2.你觉得够不够用？

A.有剩余B.一般C.不够

3.如果不够用你是否向别人借？

A.会B.经常C.不会D.看情况

4.你的零钱大多花费在什么地方？

A.娱乐方面B.打扮方面C.学习方面D.生活或通信方面E.有关偶像明星的东西5.在节假日期间你是否消费很多钱？

A.很多B.一般C.较少

6.在商店里有你极喜欢的东西，但太昂贵了，你怎么办？

A.不会买B.看清楚再决定（与父母、朋友商量）C.立刻买文章来自：爱师网

7.购物之后是否会后悔买了不该买的东西？

A.否B.有时C.经常

8.你在节假日会去西餐厅（餐馆）吃饭吗？

A.一定会B.有时候C.不会

9.你生日或同学生日（或其他事宜）有没有一起庆祝？

A.有B.没有

10.你们的付款方式是：

A.凑钱B.自己请客C.别人请

11.你或你的朋友有手机吗？

A.有B.没有

12.你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗？

A.会B.不会C.有时候会D.无所谓

13.你是否经常光顾一些名牌专卖店？

A.经常B.有时候C.甚少D.不清楚

14.你买名牌的原因是：

A.款式新颖、有型B.人有我有C.质量好D.穿出来“摆阔”

15.新年期间你收到多少压岁钱？

A.500元以下B.500—1000元C.1000元以下D.2000元以上

16.你怎样处理这些压岁钱？

A.作娱乐消费之用B.用来交学费C.用来购买书籍D.其他

17.你会为自己所用的钱作系统的结算吗？

A.从来不会B.会C.有时候会D.没有想过

18.你认为自己是否懂得理财？

A.懂得B.不懂得

19.你认为自己的消费高不高呢？

A.很高B.比较高C.一般D.较低

20.用一两句话写一写你对自己消费情况的评价

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第二课时

【学习目标】

1.通过学习成果的发布表现自我，锻炼交流表达的能力。

2.形成正确的金钱观念、消费观念，养成合理消费、计划开支的良好习惯。

【合作攻关】

活动一：金钱发展史展览会

展示一：文字介绍配图片，演示“中国古代货币的演变史”。

展示二：关于货币的故事、传奇。

展示三：未来的货币设想。

展示四：与金钱有关的文学作品。

展示五：货币知识竞赛题。

活动二：中学生消费面面观

展示一：“我来当家”通过家庭消费清单与本人消费清单的比较，宣读自己所写的感想。

展示二：宣读“中学生消费面面观”调查报告，张贴展示组员的调查报告，他组同学积极参与交流。

活动三：我的金钱观辩论赛

有人视金钱如常物“千金散尽还复来”，有人视金钱如性命“人为财死，鸟为食亡”。有人成为金钱的主人，有人成为金钱的奴仆，有人利用金钱造福一方，有人贪慕金钱终成阶下囚……不同的人对于金钱的态度是不同的。对于金钱下面有两个观点你支持哪个？请表明立场并思考理由，让我们来一场大辩论吧！

正方：“金钱是万能的”

反方：“金钱不是万能的”。

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【拓展延伸】

精彩格言展示：

1人不能把金钱带入坟墓，但金钱却可以把人送入坟墓。

2金钱可以使你上天堂，也可以送你下地狱。

3财富不是朋友，但朋友却是财富。

4金钱是海水，越喝越渴。

5金钱是清白的，同时也是肮脏的，它可以使你得到一些，同时也能让你失去更宝贵的。

6没有金钱是悲哀的事情，拥有金钱也许倍加悲哀。

7金钱是个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付出一生的不幸。

8你把金钱当作上帝，金钱就会象魔鬼一样来整治你。

9你越爱金钱，那金钱就越害你。

10金钱可以买到服从，但买不到忠诚。

11我们手中的金钱是保持自由的一种工具，我们所追求的金钱则是使自己当奴隶的一种工具。

12醉于酒的人会清醒，迷于财的人永远不会清醒。

【总结提升】课外积累有关金钱的格言，与同学交流。

第三课时

习作：金钱，共同面对的话题

【学习目标】

1.练习写与“金钱”有关的话题作文。

2..增强对金钱全面理性的认识，树立正确的金钱观。

【思路点拨】

习作一：说明钱的发展变化的历史

1.写钱的漫长的发展史中，钱发生的变化

(最早的钱是什么样的？未来社会中，钱的发展趋势是怎样的？)

例如：最早的钱是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到现在，世界古国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸—纸币……从兽皮到纸币，从纸币到电子符号，“钱”走完了一千年的历程。后一个千年，“钱”将继续沿着这条路走下去，直至“钱”真正看不见，人类社会最终进化到不需要钱”的阶段，货币最终消失。

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2.写钱币变化的原因，政治制度的变革，科学技术的革新

例如：汉武帝进行币制改革，这是他既为了堵塞兼并之途，也为了直接掌握货币发行而采取的一项重要措施。汉武帝改革币制的措施首先是为大一统政治服务的，其直接目的是通过改革币制敛财，另一目的是以此打击不支持大一统政治的“豪富”。罗义俊认为汉武帝内事外征，开支骤增，国库积累告罄；财政危机促使他将货币自由改变为国家垄断、统一的政策，以增加国库收入。

习作二：论述金钱接露出的社会现象

可针对现实生活中出现的一些涉及金钱的突出问题，分析一下，谈谈自己的看法。

1.孩子做家务，家长“付费”的现象

例如：当代中学生一大特点就是——厌恶劳动，在学校不爱做值日，在家中更不愿做家务。有些家长已经意识到这个问题的严重性，便尝试着培养孩子的劳动习惯。他们用“付费”的方式激励孩子的积极性，而且告诉孩子这叫“劳有所得”。做了就要有报酬，否则就不做，试想：这培养的是孩子的责任感吗？是他们热爱劳动的美德吗？在学校做值日他们是否也要报酬呢？本来是自己分内的事、应该做的事，却伸手要报酬，我认为，这种激励法只能助长孩子的唯利是图！

2.越来越多的同学坦言：读书是为了将来“挣大钱、住豪宅、过阔气的日子”。

例如：我们中学生到底为什么而读书呢？有的家长就对孩子说：如果不好好学习，长大之后就没有出息。这话倒没有错，但家长还会举出实例对“没有出息”加以佐证：诸如会去扫大街、会去卖菜之类。有的孩子便渐渐形成了这样的思想：读书就是为了考上一所好大学，取得一个高学历，既能光宗耀祖，又能高人一等，享受舒适的生活，全然没有想到要为社会做些什么。一个人的读书目的如果这样可怜，他往往会变得非常自私、非常狭隘!

3.有很多人认为财富是衡量一个人成功的标志

例如：人活着需要钱，但不能只为钱而活着，钱是生活的条件，但不是生活的唯一。财富固然会使我们的生活舒适，但并不一定会让我们快乐。一个腰缠万贯的富翁，假设在病榻之前没有一个亲人侍奉，请问他快乐吗？一个财大气粗的老板，看到的只是别人虚伪的诌媚，他幸福吗？一个为名所累的企业家，失去了健康的身体，他快乐吗？快乐的人生才是成功的人生。那么我们怎么能说，财富是衡量一个人成功的标志呢？

4:社会上有不少人认为：能挣大钱的人，不管钱怎么挣来的，都是很了不起的．

例如：孔子说：“君子爱财，取之有道。”“财”，钱也。从人类使用钱的那一天起，它就伴随着人类走过每一个春夏秋冬，成为人类生活中不可缺少的东西。“道”，方法也。也就是说，虽然钱是个好东西，但也要注意挣钱的方法。用劳动、汗水、诚实、信用所得到的“财”是正道；用盗窃、抢劫、敲诈等犯罪所得到的“财”是邪道；用权力、淫威等手段得到的“财”是腐道。那些不讲方法，不择手段敛财的人终究会走上犯罪的道路，遭世人唾弃嘲笑·

5.一些明星做爱心形象大使

例如：在报刊杂志上，常常看到某某明星做爱心形象大使了，并率先捐款多少多少万元。人们对此常抱有微词，认为这只不过是在作秀、在炒作，借此提高自己的知名度而已。但我觉得，即使说明星挣钱比老百性稍微容易一些，但那也要付出自己的劳动。再说，自己的劳动所得，如果只是用于个人的消费，别人也不能说什么的。那些人最好怀着平和的心态来看待这些事情。何况，在你一味指责评论别人的时候，你可曾拿出一元钱来捐助？所以最好还是拿你的行动说话吧！

6.社会上不断涌现的捐款献爱心的人和事

例如：在电视上经常看到，当有人遇到不幸或有些地方有难的时候，人们总是纷纷慷慨解囊，无私捐助，这种行为令人很是感动。报助人的人，不管他贫穷、富有、低戏、高贵，都有一个共同点：他们的内心是大人物，他们在助人时获取心灵的快乐，助人后得到社会的肯定，他们以这种行为为乐。他们需要这种精神上的享受而不会更多地关注利益和物质的得失。文章来自：爱师网

习作三：谈对金钱的认识

1.写钱的发展史—可写整体也可写一个重要阶段

在说明钱的发展史时，可概括说明整个发展过程也可抓住突出的一两次重要的变革来写。

例如：一个千年之交的北宋，中国社会的经济交易中已经大量使用纸张印别的货币“交子”。交子作为经济生活中重要的流通和支付手段，最初是由四川商人联合发行的，基本上只在四川境内流通.，因为可以随时兑付，迅速得到社会承认。后来，虽然这些“钱商”破产，但是“钱”的好处却没有破产，官府立即设立专门机构，发行“官交子”，流通范围扩及各地。

2.驳斥错误的金钱观——用驳论

可以针对生活中人们对金钱存在的错误认识进行驳斥，因为生活中存在很多不正确的或片面的金钱观。

例如：驳“有钱就有一切”。

金钱能买到床铺，却买不到睡眠；金钱能买到补药，却买不到健康；金钱能买到食物，却买不到胃口；金钱能买到书籍，却买不到知识；金钱能买到钟表，却买不到时间。人生的追求是丰富多彩的，物质生活的满足固然重要，而崇高的理想、事业的成功、家庭的幸福、知识和健康等，这是人生的追求，尽管其中不少内容和金钱有关，但却是金钱买不到的。

3.正确的金钱观—用立论

生活中，也有很多让我们感动的人，他们用自己的行动诠释了什么是正确的金钱观。

例如：丛飞，2005年感动中国的人物之一。一名收入并不是很高的“地方歌星”，在10年时间里，先后为贫困学生捐助了300多万元，救助了170多个孩子继续学业，而他自己，却长期买不起住房，过着十分简朴的生活。丛飞的可贵之处，就是他用自己的行动，来证明了那些“人性自私”论调的虚伪和荒谬，他用自己的爱心，唤醒了人们尚未泯灭的良知，使人们又重新感受到社会大家庭的温暖。他是一个英雄，真正的社会主义道德的英雄，他用自己的爱心解决了众多学生的生活贫困，他的更大贡献，是用自己的精神甘露浇灌了社会贫困的道德。（比尔盖茨、陈光标等人的裸捐）

习作四：叙述自己或别人所经历过的与金钱有关的故事

1.与金钱有关的故事——结尾一定要写出感受

叙述自己的或别人的与金钱有关的故事，最后要写出自己的感受，突出一个主题。

例如：早上，我忙着买菜，到了菜场看见各种各样的莱，不知从何下手。“小妹妹．买点儿白菜吧，白菜便宜。”“那、那多少钱呀？”“六毛钱。”“贵了，五毛钱一斤。”“好好，看你小就卖给你了。”“那我要2斤。”第一次尝到节约钱的快感。一早下来就省了10元钱，比原计划多得多。平常在学校只要没钱了就会伸手向爸妈要，也不知道钱的来之不易，今天总算体会到了。我想：我以后一定不会再乱花钱了。

2.可以以小说、童话等体裁来写

【主题设计】

1．要节约用钱

金钱是对付出劳动的报酬，它是来之不易的。家长挣钱非常辛苦，我们应该懂得节约用钱。可以从这个角度立意。

2．要合法挣钱

金钱虽然宝贵，它确实能给人带来舒适的生活享受，但是如果为了金钱不择手段，那最终得到的不是幸福，而是痛苦。生活中已经上演了很多这样的悲剧。我们也可从这个方面立意。

3.要正确看钱

有了金钱是否就意味着成功？是否就预示着找到了快乐？是否就能得到想要的一切？这些问题都是值得思考的，可以针对这些问题．给读者一个明确的答案。

【布置作文】

有人说“钱”是人们赖以生存的条件，是衡量人地位的尺子。有人说“钱”是一面镜子，它能照出你的品质是高尚还是卑劣，它能照出你的灵魂是纯洁还是庸俗．以＂钱＂为话题写一篇作文，题目自拟．不少于６００字．