第一中学推进学习型党组织建设实施方案内容简介；、“双创建、一评选”活动(创建学习型党总支、创建学习型党支部、评选学习型党员)、着力构建长效机制等工作，大力倡导“全面学习、全员学习、全过程学习”(以下简称“三全”学习)理念，把学习内化为组织发展、党员进步的基本需求和必要手段，第一中学推进学习型党组织建设实施方案由爱师范文整理 详见正文
为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，巩固深入学习实践科学发展观活动成果，按照上级党委的要求，结合我校工作实际，现就学校推进学习型党组织建设制定如下实施方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，结合教育事业发展实践，通过深入开展系列主题学习活动、“双创建、一评选”活动(创建学习型党总支、创建学习型党支部、评选学习型党员)、着力构建长效机制等工作，大力倡导“全面学习、全员学习、全过程学习”(以下简称“三全”学习)理念，把学习内化为组织发展、党员进步的基本需求和必要手段，引导各支部和党员善于学习、勇于创新，有效整合组织智慧，使学习型党组织建设成为党员“科学理论武装、知识素养提升、共同信念鼓舞、超越自我创新”的过程，不断增强党组织的学习力、创新力、决策力、执行力和凝聚力，推动我校各项事业又好又快发展。
二、目标要求
通过推进学习型党组织建设，形成长效机制，营造勤于学习、善于创新的良好氛围，建设一支高素质的学习型党员队伍，不断提高党的建设科学化水平，精心打造具有鲜明特色的学习型党组织品牌，全力构建充满生机、富有活力的基层党建新格局。
1、树立两个理念。一是党组织要树立与时俱进、创新超越的理念；二是全体党员干部要树立工作学习化、学习工作化的理念。
2、提高五种能力。通过推进学习型党组织建设，着力提高学校党组织和党员的学习力、创新力、决策力、执行力和凝聚力。努力打造一支理论水平优、思想觉悟高、创新能力强、工作业绩好的党员队伍，使党组织成为与时俱进、创新超越、协调发展、科学发展的战斗堡垒。
3、建立一个愿景体系。以“永葆党的先进性，办好人民满意的教育”为党组织的共同愿景。各党支部和全体党员要结合工作实际制定实现愿景的路径、方法和措施，形成由愿景及保证措施组成的愿景体系，达成个人与组织的有机融合、个人发展与组织发展的高度一致，激励全体党员在改善和提升工作中实现人生价值，体验生命意义。
三、主要原则
推进学习型党组织建设，应当遵循以下主要原则：
(一)分层实施，系统推进。区分层次，把握重点，从学习型党总支、学习型党支部、学习型党员三个层面推进学习型党组织建设。坚持系统推进，全面优化学校的党建工作，提高党建工作的科学化水平。
(二)重在实践，贵在坚持。坚持因地制宜、大胆探索、体现特色，持之以恒，常抓不懈。把建设理念、建设思路转化为促进学校事业发展的实践模式和运行机制，在实践中不断总结经验，持续改进和深化学校学习型党组织建设。
(三)围绕中心，促进发展。紧紧围绕学校中心工作和工作大局，把推进学习型党组织建设与继续深化“三创”活动统一起来，与深入推进素质教育、不断提高教育质量统一起来，与学校实施精细化管理和选课与走班制统一起来，与省级规范化学校复评和建校三十年校庆筹备工作统一起来。
(四)遵循规律，改革创新。坚持马克思主义政党属性与学习型组织建设一般规律相结合，坚持继承优良传统与创新方式方法相结合，坚持学习型党组织建设一般规律与教育的特殊性相结合，使学习型党组织建设体现时代性、把握规律性、富于创造性。
四、学习范围
学校全体共产党员、各民主党派人士。
五、工作重点
(一)深入开展系列主题学习。
1、深入开展社会主义核心价值体系的学习教育。
认真组织党员、教师学习践行社会主义核心价值体系，重点加强理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、教师职业道德教育和社会主义荣辱观教育。尤其是要把社会主义核心价值体系的学习教育与当前正在开展的“师德建设年”活动紧密结合起来，大力倡导“爱岗敬业，无私奉献”的精神。通过学习实践活动，引导党员以身作则，自觉用社会主义核心价值体系指导主观世界的改造，讲党性、重品行、做表率，用模范行为和高尚人格感召群众、引领社会风尚。
2、深入开展中国特色社会主义理论体系的学习教育。
组织和引导全体党员认真研读马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论，认真学习党章、党规和党务知识及党的十六大以来的路线方针政策，当前尤其要深入学习好党的十七大和十七届四中全会精神以及中央、省、市委的重大决策部署，深刻领会和掌握市委“永葆党的先进性，建设富强文明和谐新莱芜”发展愿景、“围绕中心抓建设、抓好建设促发展”战略决策以及目标绩效管理等重点目标任务，使广大党员进一步明确当前的工作重点，把思想和行动切实统一到上级党委的决策部署上来。
3、深入学习研究，把握教育规律，不断提高学校教育教学质量。
以胡锦涛总书记、温家宝总理近年来有关教育的重要讲话精神为指导，进一步抓好规范办学；切实加强德育工作，完善德育为先的育人体系；加强教学研究，努力打造高效课堂；加强学校精细化管理，不断提高教育质量；深化基础教育课程改革，进一步提高课程实施水平；深化考试评价制度改革，充分发挥推动素质教育的导向作用，努力构建素质教育工作长效机制，不断提高教育质量。
4、深入学习成为一名优秀教师所需要的各种知识。
紧扣时代发展脉搏，紧密结合党员、教师的思想和工作实际，组织党员、教师认真学习学科前沿知识、经济、政治、文化、法律、科技、社会和国际等各方面知识，拓宽知识领域，不断提高教师实施素质教育的能力水平。组织党员干部要重点学习先进的行政管理理念和知识，学习法律知识、应急管理、舆论引导和新兴媒体运用等方面知识，不断适应效能提高和新形势下应对新情况新问题的需要。
(二)积极组织“双创建、一评选”活动。
以“双创建、一评选”为载体，紧密结合全体党员的思想和工作实际，通过内容丰富、形式多样的创建活动，引领学习型党组织建设全面开展。
1、创建学习型党支部活动。以“支部班子好、党员队伍好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好”为标准，积极开展 “学习型党支部建设”活动。推进学习型党支部建设，要从班子建设、思想建设、作风建设、制度建设和阵地建设等五个方面加以强化，努力把党支部建设成为坚强的战斗堡垒，不断增强党支部的学习力、创新力、凝聚力和战斗力，努力建设具有教育特色的学习型党组织品牌。
2、创建学习型党总支活动。以“政治素质好、工作业绩好、团结协作好、作风形象好”为标准，以中心组理论学习为重点，深入开展“学习型党总支建设”活动。具体要开展好领导干部“五带头”学习活动，即带头学习政治理论书籍和科学人文书籍，带头开展理论宣讲或形势报告活动，带头撰写学习体会文章或调研报告，带头听一场党课或专题报告，带头下基层一线调查研究，不断提高领导干部的学习力、创新力、决策力、执行力和凝聚力，努力建设具有鲜明特色的学习型党组织品牌。
3、评选学习型党员活动。以“政治素质好、思想作风好、工作业绩好、服务群众好、履行义务好”为标准，在全体党员中开展“学习型党员”评选活动。具体要开展好“四个一”学习活动和“五比五看”活动。“四个一”学习活动即读一本好书，听一场党课或专题报告，撰写一篇学习心得体会或理论文章，至少接受一次学习培训。“五比五看”：一是比党性意识，看理想信念是否坚定；二是比奉献精神，看服务意识是否增强；三是比业务水平，看工作效率是否提高；四是比工作业绩，看任务完成是否出色；五是比社会评价，看群众反映是否满意。通过“四个一”学习和“五比五看”活动，使每位党员自觉地在党性意识、学习创新、品行修养、服务奉献等方面作模范表率，努力造就一批不同特点的学习型党员。
(三)着力抓好长效机制建设。
建立完善促进党建工作创新的运行机制，为学习型党组织建设提供根本保证，确保学习型党组织建设持续深入开展。
1、工作提升机制。工作提升是学习的落脚点。要把创新作为工作提升的重要手段。以“树一流目标、做一流工作、创一流业绩”的理念，提升境界，大胆实践，勇于探索，以改革创新推动工作思路、过程和结果的优化和提升；充分认识到“事事可创新、时时可创新、人人可创新”，使实践创新成为广大党员的一种价值取向、自觉行动和日常习惯；健全完善创新激励机制，形成鼓励创新、崇尚创新的导向机制，通过开展“我是党员我带头”等活动，引导全体党员围绕中心工作、立足岗位实际进行实践创新。要树立“问题就是资源”的理念。把问题看作是工作提升的动力和源泉，把反思问题、改善工作贯穿于学习型党组织建设全过程，推动工作不断提升。
2、“三全”学习机制。坚持全员、全面、全过程学习，将学习的精神融入到组织建设的肌体中。一要突出学习主体。要把全体党员作为学习主体，积极营造主动学习、自觉学习、带头学习的团队学习氛围。二要确定学习重点。根据确定的系列主题学习内容，确定学习重点，明确学习目标和措施。要学理论、保方向，学知识、增能力，学经典、修品性，为保持党的先进性奠定思想基础、智力支撑和文化素养。三要紧密联系实际。将学习作为工作的重要内容，把解决实际问题、提升工作绩效的过程作为学习的过程，把学习贯穿于工作、生活的方方面面。四要倡导团队学习。把团队学习作为党组织的基本学习方式，通过建立知识与信息的反馈、反思、共享平台，提高团队学习质量。五要创新学习方式。坚持和完善学习制度，拓展学习路径。既要充分利用理论中心组集体学习、“党员学习日”等传统学习手段和载体，又要积极探索团队学习新形式；既要注重书本理论知识的学习，也要注重向实践学习、向群众学习，还要探索开放式、互动式、研究式、案例式及深度汇谈等实现形式，力求创新性、多样性、全面性。
3、心智改善机制。心智模式改善是学习型党组织建设的关键环节。一要运用拓展训练、悬挂假设等改善心智模式的工具和路径，不断改善党员的心智。二要大力倡导“不自我设限”的理念。竭尽全力、创造条件去实现目标；大力倡导“不归罪于外”的理念，避免推诿扯皮和片面强调客观因素，把“镜子”转向自己，多从主观找原因、找办法。三要冲破已有经验和知识的束缚。善于用“透视”、“环视”、“俯视”的眼光审视个人、检查工作。四要坚持系统思考。用联系的、全面的、发展的观点分析问题，学会在复杂的结构中找准“杠杆点”、在解决问题时寻求“根本解”，增强对苗头性问题的敏感度，善于用全局统筹、系统优化的方法思考谋划工作。
4、沟通交流机制。一要建立团队成员间沟通交流、深度汇谈机制；二要构建横向一体化的沟通交流平台，畅通处室之间、干部职工之间和党支部之间的沟通和交流渠道；三要完善信息沟通渠道，使信息传递及时准确畅通。把有效的沟通交流作为整合资源、凝聚力量的必要途径，促进工作有效开展。
六、提升能力
要抓住工作重点，采取有力措施，大力推进学习型党组织建设，着力提高党组织和全体党员的学习力、创新力、决策力、执行力和凝聚力，以五种能力的提升检验学习型党组织建设的实践成果，以学习型党组织建设推动我校各项事业又好又快发展。
(一)着力提高创新力。要以打造“富有创新精神、善于自我超越”的队伍为目标，大力弘扬跨越赶超、攻坚克难、敢闯敢拼的精神，以改革创新推动教育工作的思路、过程和结果的优化、提升。在具体工作实践中，要摒弃比上不足、比下有余和骄傲自满的错误观念，把表扬、荣誉作为鞭策工作的动力；要克服畏难发愁的消极态度，增强事业心和责任感；要克服因循守旧的思想，敢于用新观念、新办法、新举措研究新情况、解决新问题。要把是否具有强烈的创新意识、进取精神，是否建立了激励创新创优的体制机制，是否掌握了创新创优的科学方法，是否做到了今天大于昨天、速度大于变化，作为衡量党组织和党员干部创新力是否提升的重要标准，经常对照标准自查自纠，不断提高创新力。
(二)着力提高学习力。要以打造“坚持科学理论武装、富有团队学习精神”的队伍为目标，大力开发和提升全体党员的整体学习能力。在具体工作实践中，要通过组织党员深入开展学习活动，深刻领会学习型党组织建设的新内涵，准确把握学习型党组织建设的新特点，牢固树立学习型党组织建设的新理念，使党组织和党员的学习行为组织化、规范化、经常化水平进一步提高，学习能力明显增强。要敢于破除团队学习的障碍，树立团队学习的精神，建立实践——反思——学习——创新——再实践的学习方法，营造开放、自由、平等的学习环境，形成以学习促改善、促提升、促发展的良好局面，要以此作为衡量各级党组织和党员学习力是否提升的重要标准，经常对照标准自查自纠，不断提高学习力。
(三)着力提高执行力。要以打造“作风实、执行快、效果好”的队伍为目标，解决党员干部自我排外、思维僵化、作风漂浮等问题，提高快速反应和执行能力。在具体工作实践中，要通过组织党员干部深入开展学习活动，谦虚谨慎、善当学生，加强修养、完善自我，不断提高自身适应力、反应力、战斗力；要去除个人主义观念，正确处理“小我”与“大我”的关系，树立团队精神，提高集体战斗力；要改善思维定势，挑战极限、发挥潜能，敢于创新工作方法；要变“任务导向”为“目标导向”，为达成目标选择方法，增强工作针对性；要协作配合、相互补位，加强沟通协调，形成合力。要把市委市府和市教育局的决策部署落实了没有，教育部门以及学校工作目标实现了没有，工作效率、服务水平提高了没有，目标绩效管理到位了没有，作为衡量党组织和党员干部执行力是否提升的重要标准，经常对照标准自查自纠，不断提高执行力。
(四)着力提高决策力。要以打造“具有世界眼光、善于把握规律”的队伍为目标，善于用全面、联系、发展的观点思考谋划学习和工作，认清本质，把握规律，提升决策的科学化水平。要树立大局观念，要注重整体性和全面性思考，提高综合分析、处理复杂问题的能力；要注重动态思考，根据形势变化，及时调整应变，增强工作的预见性、前瞻性；要注重本质思考，善于透过表象认识本质，发现根本性矛盾。要把是否具有开放的眼光、联系的观点、发展的观点，是否坚持和善于系统思考，是否建立科学决策的完善机制，是否理出了科学和谐发展的思路、办法、措施、政策，作为衡量党组织和党员干部决策力是否提升的重要标准。
(五)着力提高凝聚力。要以打造“富有政治责任感、事业心、使命感”的队伍为目标，创新党建文化，用党组织的共同目标和价值观，凝聚人心，统一意志，激发动力。要通过组织党员深入开展学习活动，加强党内民主建设，形成每个党员彼此尊重、相互包容、快乐和谐的工作氛围；要把实现共同愿景和个人自身发展结合起来，注重激发全体党员的个人潜力和内在动力，形成人人参与、共同进步的良好局面；要加强改进思想政治工作，做好心理疏导和人文关怀，关注和解决党员的实际困难，实现和维护好党员的正当权益，激发党员爱岗敬业、勇于奉献的热情。要把是否具有强烈的事业心、责任感、使命感，是否充分激发党员的积极性、主动性，是否形成团结协作、和谐统一的组织关系，作为衡量各级党组织和党员领导干部凝聚力是否提升的重要标准，经常对照标准自查自纠，不断提高凝聚力。
六、加强领导
(一)坚持分类指导。在党组织和全体党员中开展“学习型党总支”、“学习型党支部”、“学习型党员”建设活动，引领学习型党组织建设深入全面开展。根据不同类别、不同层次、不同岗位党员的特点，科学确定学习目标、内容和方式，分别提出相应的任务要求，分层制定实施推进方案，有针对性地加强指导，不断把学习型党组织建设引向深入。
(二)强化组织领导。学校成立推进学习型党组织建设领导小组，王凤军同志任组长，党总支成员任副组长，有关处室负责人为成员，全面负责学习型党组织建设工作。领导小组下设办公室，办公室设在学校党政办公室，蔺安昌同志兼任办公室主任，杜守国同志兼任办公室副主任，具体承担推进学习型党组织建设的日常工作。坚持“一把手”负责制，明确具体责任人，抓好工作落实。
(三)强化目标考核。按要求把学习型党组织建设纳入领导班子和领导干部目标绩效管理的重要内容，形成注重学习的用人导向。把学习型党组织建设作为推进目标绩效管理的重要基础，坚持用目标绩效管理的成果检验学习型党组织建设的成效，抓住考核督导这个关键环节，建立“月自查、季汇报、半年督导、年终考核”的督查考核制度，形成层层抓督导、级级抓考核的良好局面。
(四)注重典型示范。坚持把典型示范引导贯穿于学习型党组织建设全过程。学校每年组织“学习型党组织”、“学习型党员”评选活动，并通过举办经验交流会、编发活动简报等多种形式，加大对学习型党组织建设先进典型、经典案例的宣传推广力度。各支部要注重发现、培养、宣传、推广不同层次的先进典型，为我校学习型党组织建设提供示范和经验。
(五)营造浓厚氛围。要充分发挥校园网、宣传栏、黑板报、广播站等宣传阵地，开设专题专栏，加大对学习型党组织建设的宣传力度，营造浓厚氛围，推动学习型党组织建设持续深入开展。爱师范文整理
