[阳光心态读后感]阳光心态读后感

时间:2020-02-02作者:admin
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安海培基小学 张娜娟

放暑假观看了《阳光心态》,使我体会到:当老师的要有“阳光效应”,每天要有好心情,好心态。用阳光般的心态对待工作,对待学生.就会出团结,出效率,出业绩。

有句名言说得好,“你把周围的人看成天使,你就生活在天堂里,你把周围的人看成魔鬼,你就生活在地狱里”。平时我们和学生相处,和同事相处,一定要多看看人家的优点和长处,少看看人家的缺点和短处。多看好的东西,心情自然就会好些。

美国知名学者麦克尔,曾分析教师群体中有三种境界。第一种境界的老师,能按部就班地把事做好,做规范。第二种境界的老师,是教书的行家理手,教学能手。第三种境界的老师,每天在工作中诗意地成长,幸福并快乐着。我们学校管理者和老师要努力追求第三种境界:让自己每天工作快乐并诗意地成长。遗憾的是在我们教师群体中,认为教书快乐的少,感到枯燥乏味的多;把教书当作事业追求的少,把教书当作谋生随便应付的多;只教不研的多,静心钻研的少;劳而无功的多,劳而无怨的少;创造性劳动少,重复性劳动多;协作性劳动少,个体性劳动多。出现这些现象的根本原因就是教师对教书产生了“职业倦怠”。

教师做久了是有一点烦,年年月月一本教材,一张讲台,一堆作业,工作生活一点一线,单调乏味。但我们当教师的,一定要善于调节心态,学会苦中找乐,做到“诲人不倦”。

1、要正确看待幸福

Google全球副总裁李开复在谈到一个人成功时,曾指出,现代社会衡量人们成功时,总有一种通病,在学校看学习成绩,在社会看财富和地位,实际上,每个人的成功都是独一无二的,一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。我认为只要你找到了自己的位置,干得有滋有味,生命有了意义,也算成功,也会感到幸福

上个世纪20年代初,英国思想家罗素,来到四川峨眉山,当时他是坐着轿子上山的。山路陡峭,天气炎热,他看见轿夫们累得满头大汗,心想,轿夫们一定痛恨这些坐轿的人,这样热的天,还要他们抬着上山,甚至他们或许正在埋怨,为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人?罗素正思考着的时候,到了山腰的一个小平台,陪同的人让轿夫们停下来休息一会儿,罗素下了轿,很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。但是,当他看到轿夫们坐在一起,拿出烟头,有说有笑,讲着很开心的事情,丝毫没有怨天和坐轿的人,也丝毫没有对自己的命运感到悲苦。他们在交谈中还发出爽朗的笑声,笑得那么开心,那么自在。罗素陡感一丝惭愧和自责,我凭什么认为他们不幸福呢?其实,幸福与不幸福,不是因为做了大官,发了大财,有了大学问。而是看他是否拥有一颗健康乐观向上的心灵,人生的幸福,常常把握在自己心中。

2、要正确处理“情绪垃圾”

生活中有垃圾,人的内心里也有一种“情绪垃圾”,有的人不正确处理 “情绪垃圾”,将心里上的垃圾乱洒,常常制造紧张气氛,弄得周围的人很不和谐,很不开心,甚至令人讨厌。比如,有些老师在家里吵了架或在工作生活中受了委曲,常常把它带到课堂上来,上课时一脸的阴云,看谁的时候目光都是冷冷的,凶凶的,吓得学生大气都不敢出,弄得大家心情都不好,这样做就不对了。我们当老师的,要设法给学生营造一个积极乐观向上,心情愉悦的和谐的学习环境。当我们遇上烦恼时,要学会自我解脱。比如,可以通过写日记宣泄自己心中的不满和痛苦;可以通过与知心朋友聊天、谈心等方式解脱心中的烦恼;还可以通过郊游、运动、读书、听音乐等方式来驱散心中的烦恼。

3、要学会“自寻欢乐”

既然有“自寻烦恼”的说法,也就有“自寻欢乐”的办法. 平时我们常说,“心想事成”,“万事如意”.其实,这只不过是人们善良的心愿,生活中常不如意的事情时有发生,关键是看你如何对待它。悲观的人,本有九十九件好事,遇上一件坏事,也会哭哭啼啼.乐观的人,在九十九件坏事之后,遇上一件好事,也会乐呵呵。

作为教师,我们要从生活中、工作中、学生中、同事中寻找乐处;要做到 “事业提神”,“责任提神”,“爱心提神”;同时,要做有理想的教师。魏书生曾经说过,一个人如果能从自己的工作中感受到快乐,那是永久的快乐,吃喝玩乐中快乐是一时的快乐,而且是一种低层次的快乐,当你的快乐同你的理想信念一致,与社会发展主流一致的时候,你才会感到真正的快乐。愿我们的老师都做有理想的教师。因为为实现自己的理想而奋斗,哪怕再苦再累也是快乐的。你快乐,学生才会快乐。

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