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高二文言文导学案：古今言殊之文言实词词义推断(3)

时间：2021-05-29 学习总结点击：

文章来自：爱师网

高二文言文导学案：古今言殊之文言实词词义推断（一）

【学习目标】：

1、了解并掌握文言实词词义推断的方法。

2、能够利用所学方法解决实际问题，正确解读文言实词。

一、文言实词推断方法例谈

（一）、语境分析法

根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义。

1、联系上下文进行推断

（1）王谛玩之，其所涂留，似有春秋

玩：玩味(2007广东卷)

（2）乃录向之洒点烦多者试之

录：记载（2007广东卷）

（3）（李）广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。

B“将兵”：将领和士兵（2002全国题）

2、利用对称结构推断法

古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（或词组）中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。同时常采用互文的修辞形式，我们可利用这一结构特点推知词义。如“忠不必用兮，贤不必以”属对仗，“忠”与“贤”相对，“用”和“以”相对，应为同义，所以“以”的意义就是“重用、任用”的意思。

（1）简能而任之，择善而从之。《谏太宗十思疏》

（2）于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。行旅：旅行，游览（04山东、河北）

“行旅”解释为“旅行、游览”是否正确？

（3）凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲。（05北京卷）

（4）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

3、紧扣人物进行分析推断

（1）怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”

“王”理解为“以……为王”还是“让……为王”？

（2）谭谢不纳，母大困（06年广东卷）谢：道歉

“谢”理解为“道歉”是否正确？

谢：拒绝。人物比较，谭敬先是允恭的朋友，不接纳允恭的母亲，而杜环只是允恭的朋友的儿子，却收留，可见其善良厚道。

（二）、课文迁移法

联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。

例：素与郭善，登门造访。善：友好（07年广东卷）

“善”理解为“友好”是否正确？

再如：1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（07年山东卷）

A．魏明帝于阁上见而奇之奇：认为……奇异

B．（阮）籍每适浑，俄顷辄去适：往，到

C．胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮减：不如，比不上

D．南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐坐：犯罪

2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2001年11题）

A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。

B．齐人未附。附：归附。

C．使老弱女子乘城。乘：巡视。

D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。

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高二文言文导学案：古今言殊之文言实词词义推断（一）

【学习目标】：

1、了解并掌握文言实词词义推断的方法。

2、能够利用所学方法解决实际问题，正确解读文言实词。

一、文言实词推断方法例谈

（一）、语境分析法

根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义。

1、联系上下文进行推断

（1）王谛玩之，其所涂留，似有春秋

玩：玩味(2007广东卷)

（2）乃录向之洒点烦多者试之

录：记载（2007广东卷）

（3）（李）广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。

B“将兵”：将领和士兵（2002全国题）

2、利用对称结构推断法

（1）简能而任之，择善而从之。《谏太宗十思疏》

（2）于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。行旅：旅行，游览（04山东、河北）

“行旅”解释为“旅行、游览”是否正确？

（3）凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲。（05北京卷）

（4）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

3、紧扣人物进行分析推断

（1）怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”

“王”理解为“以……为王”还是“让……为王”？

（2）谭谢不纳，母大困（06年广东卷）谢：道歉

“谢”理解为“道歉”是否正确？

谢：拒绝。人物比较，谭敬先是允恭的朋友，不接纳允恭的母亲，而杜环只是允恭的朋友的儿子，却收留，可见其善良厚道。

（二）、课文迁移法

联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。

例：素与郭善，登门造访。善：友好（07年广东卷）

“善”理解为“友好”是否正确？

再如：1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（07年山东卷）

A．魏明帝于阁上见而奇之奇：认为……奇异

B．（阮）籍每适浑，俄顷辄去适：往，到

C．胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮减：不如，比不上

D．南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐坐：犯罪

2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2001年11题）

A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。

B．齐人未附。附：归附。

C．使老弱女子乘城。乘：巡视。

D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。

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高二文言文导学案：古今言殊之文言实词词义推断（一）

【学习目标】：

1、了解并掌握文言实词词义推断的方法。

2、能够利用所学方法解决实际问题，正确解读文言实词。

一、文言实词推断方法例谈

（一）、语境分析法

根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义。

1、联系上下文进行推断

（1）王谛玩之，其所涂留，似有春秋

玩：玩味(2007广东卷)

（2）乃录向之洒点烦多者试之

录：记载（2007广东卷）

（3）（李）广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。

B“将兵”：将领和士兵（2002全国题）

2、利用对称结构推断法

（1）简能而任之，择善而从之。《谏太宗十思疏》

（2）于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。行旅：旅行，游览（04山东、河北）

“行旅”解释为“旅行、游览”是否正确？

（3）凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲。（05北京卷）

（4）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

3、紧扣人物进行分析推断

（1）怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”

“王”理解为“以……为王”还是“让……为王”？

（2）谭谢不纳，母大困（06年广东卷）谢：道歉

“谢”理解为“道歉”是否正确？

谢：拒绝。人物比较，谭敬先是允恭的朋友，不接纳允恭的母亲，而杜环只是允恭的朋友的儿子，却收留，可见其善良厚道。

（二）、课文迁移法

联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。

例：素与郭善，登门造访。善：友好（07年广东卷）

“善”理解为“友好”是否正确？

再如：1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（07年山东卷）

A．魏明帝于阁上见而奇之奇：认为……奇异

B．（阮）籍每适浑，俄顷辄去适：往，到

C．胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮减：不如，比不上

D．南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐坐：犯罪

2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2001年11题）

A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。

B．齐人未附。附：归附。

C．使老弱女子乘城。乘：巡视。

D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。

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（三）、语法分析法

句子的结构成分是基本固定的，词在句中所处的语法位置，也为我们推断词义提供了依据。根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

例1“自放驴，取樵炊爨”樵：打柴。（2000年）这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？

【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。

始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。城：构筑城墙

（07年海南、宁夏卷）这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？

【推断】“城”后面是名词“州”，“城”处在谓语的位置，名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正确的。

例2：怎样理解下列句中的三个“意”呢？

①臣战河南，然不自意能先入关破秦

②视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良

③日以尽矣，荆卿岂无意哉？

例3：2001年全国题第14题。

下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是

A．燕使乐毅伐破齐，尽降齐城

——燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降

B．惟恐他将之来，即墨残矣

——只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了

C．燕军尽掘垄墓，烧死人

——燕军把坟墓全都挖开，烧化死人

D．灌脂束苇于尾，烧其端

——在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端

（四）、字形推断法

根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。

解释下列句中“籴”字的含义：

1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）

2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）

⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。

例句:①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》

②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？《荆轲刺秦王》

⑵用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关

例句:①一曲红绡不知数《琵琶行》

②自缢于庭树《孔雀东南飞》

③夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》

【补充】部分偏旁与字义的关系：钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土——与五行有关。刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）——与兵器有关。马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫——与动物有关。辶（走）、彳（行）、（心）、（言）——与人的行为有关。

（五）、通假代入法

有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。

如：1、旦日不可不蚤来见项王

2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（05年全国II卷）

A．（优孟）多辩，常以谈笑讽刺辩：辩驳B．席以露床，啖以枣脯啖：给……吃

C．有敢以马谏者，罪至死谏：规劝D．属我贫困往见优孟属：嘱咐

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（六）、联想推断词义法

试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。

如“不以外夷见忽”的“见”，我们可联想课文中“府吏见叮咛”来推断，“见”是第一人称代词“我”的意思。“不以外夷见忽”意为“不因为我是外夷而轻视我”。

（七）、辨析词性推断法

根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。

如“据殽（崤）函之固，拥雍州之地”为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。

（八）、利用排除法（语境检验法）

由易到难，逐步确定。还可把解释的意思代入原文，联系上下文看理解是否恰当。

二、理解实词应注意的问题

1．注意词的古今义

文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上。如“偷”，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃。理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义。

2．注意单音词和双音词

文言以单音词居多，汉语以双音词居多。不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音词，如“妻子”、“地方”、“指示”等。

3．注意通假现象

古代汉语常有通假字。一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”；二是形近通假，如“说”能“悦”，“谕”通“喻“。因此，理解时不要误把通假字作为本字。如“以身徇国”，“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出来，就会解错。

4．注意偏义复词现象

所谓偏义复词，是指由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，另一个只作陪衬，如《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有亲父兄”这三句中，“作息”只有“作”的意义，“公姥”只有“姥”的意义，“父兄”只有“兄”的意义。如果不解依据上下文看出它们是“偏义”，就会理解错误。

5．要注意一词多义

一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。如“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思（与“独”相对）；“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地”中的“举”，根据前后文，应解释“攻取”。

三、练习。借助推断法解释下列文言文中加横线的词或短语

郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。

会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。

积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。