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三年级《认识太阳》教学设计

时间：2022-10-22 其他工作总结点击：

教学目标：

1.在交流与讨论有关太阳信息资料的过程中可以引发新想法；能选择适合自己探究的问题；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。

2.在搜集及交流信息资料的过程中体验合作与交流的愉快。

3.初步了解太阳的有关知识。

教学过程：

一、导入新课：

师：今天，老师带来一位大家喜欢的老朋友，想知道它是谁吗？（出示冰淇淋图片）

师：如果把冰淇淋放在太阳底下，过一段时间会有什么现象发生？

生：冰淇淋会慢慢融化。

师：这种现象能说明了什么？

生：冰淇淋不需要太阳。

师：冰淇淋不需要太阳，我们人需要太阳吗？

师：关于太阳你想知道什么？

生：1.太阳离我们有多远?

2、太阳是怎样形成的?

3、太阳有多大?

4、太阳外部和内部的温度有多高?

5、太阳的表面有什么?

6、太阳的结构是什么样的?

7、太阳的能量有多大?

8、未来的太阳是什么样子的?

师：同学们提出了许多关于太阳的问题，这节课我们就来深入地研究和认识太阳。（板书课题：认识太阳）

二、探究新知：

1.观察。

师：同学们可以想象一下，如果天空中没有太阳，我们的世界将会怎样？（学生现在组内交流，然后汇报）

生：整个世界黑暗无光，动植物无法生存，气候寒冷……

师：你是怎样知道会这样呢？

生：因为晚上没有太阳，天就黑了……

师:同学们说得太好了，太阳给我们带来了什么？

生：太阳给我们带来了光和热。

师：请同学们阅读课本39页上方的内容。然后交流，你知道了什么？

师:因为，太阳给我们带来了光和热，才是我们拥有一个光明、温暖的世界。其实，太阳是一个自己能够发光发热的星球。（板书）

师：我们几乎天天都要见到太阳，但我们却很少从研究的角度看待它。那么，用什么方法研究太阳呢？

生：观察、查阅资料、调查。

师：通过观察可以了解到许多与太阳相关的事实。同学们会观察太阳吗？观察时应注意什么？先在小组内交流，然后汇报。

生：戴上墨镜观察；用涂黑的玻璃片观察；用一盆水来观察太阳的影子。

生：太阳的光很刺眼，我们不能直接观察。

师：思考，夏天在阳光下人们为什么要打伞或戴上遮阳帽？

生：遮挡阳光。

师：为什么要遮挡阳光？这能说明什么？

生：遮挡一下阳光，感觉好一点。说明温度和太阳光有密切的关系。

2.查阅资料。

师：除了观察可以了解太阳之外，我们还可以通过查阅资料来更多的了解认识太阳。我们用什么方法来查阅资料呢？

生：上网查阅；查阅百科全书。

师：课本上已经为我们搜集了一些与太阳相关的资料，请同学们阅读课本38页的“小资料”。

学生阅读后交流。

生：科学家们通过各种仪器测试、计算，知道太阳的温度很高，表面温度约6000℃，内部温度高达1500万——2000万℃.

师：出示，刚烧开的开水的温度是100℃，铁块融化成铁水的温度是1535℃，当温度达到2450℃时，铁水就会变成铁蒸气，蒸发掉。

师：请同学们想一想6000℃、1500万℃会是多么热、多么高的温度！

师：太阳的温度很高，它有多大呢？那位同学能说说你看到的太阳有多大？

生：篮球、盘子那么大……

师：太阳实际有多大？

生：实际太阳很大很大，科学家们计算出太阳的体积是地球体积的130万倍。

师：如果把我们的地球比做一个乒乓球，那么太阳就有一间房那么大；我们的地球已经很大很大了，为什么我们看到的太阳很小很小呢？

生：这是因为太阳离我们非常遥远，所以看上去就很小了。

师：太阳究竟离我们有多远呢？

生：从地球到太阳的距离大约1.5亿千米。（板书：15000万千米）

师：同学们，如果我们乘时速2000千米的飞机飞向太阳，要连续飞行8年半；如果乘时速200的火车，到太阳也要85年时间；如果有的学生想骑自行车到太阳上面去看看，每小时走20千米，得走800多年！多么漫长的时间啊！

3.测量。

师：在阳光的照射下，同一时间，向阳处和背阴处的温度相同吗？用什么方法来证明？

生：向阳处的温度高，背阴处的温度低。用温度计测量向阳处和背阴处的温度。

4.调查。

师：太阳除了给予光和热，还有别的吗？请同学们阅读课本39——40页的内容。

学生交流：

（1）我们调查利用太阳能的方法与途径有哪些？

（2）太阳能有哪些用途？

生：有关太阳能的资料在科普读物里可以查到，从网络信息资源库里查找这方面的资料。

生：植物的光和作用；太阳灶；太阳能热水器；日光浴；晒衣服；太阳能暖房；太阳能发电站；太阳能汽车；太阳能电池。

5.拓展活动

阅读课本41页的“哪个热得快”，在小组内交流，然后汇报，说明理由。

师：哪个小组来汇报你们小组的研究结果？其他小组可以补充。

生：黑色塑料袋内的水温度高，白色塑料袋内的水温度低。因为黑色吸收阳光，白色反射阳光。

五、课堂检测。

1填空。

（1）太阳与地球之间的距离大约有（）千米，大约能容纳（）个地球。

（2）太阳表面温度（），内部温度（）。

（3）太阳是一个能自己（）的巨大（）。

2.判断。

（1）太阳能是一种新能源，可以被我们广泛利用。（）

（2）冬天的时候应该多穿浅色衣服，这样比较暖和。（）

（3）同一时间测量向阳处和背阴处的温度没有区别。（）

（4）太阳能热水器在工作过程中，是将太阳能转化成热能。（）

（5）储油罐的外面图上银白色的银粉漆只是为了好看。（）

六、板书设计。

发光发热球体

太阳表面温度6000℃

内部温度1500万℃——2000万℃

距离地球15000万公里相当于130万个地球

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