她坚守贫困山区教育28年，资助58名贫困学生，帮助他们完成学业，被学生亲切地称为“范妈妈”。
永和，地处山西省西部吕梁山区，土地贫瘠，沟壑纵横。永和县城关小学，虽然是一所县城小学，条件却非常艰苦，2005时仅有一栋旧教学楼和一排平房、826名学生，教学设施设备短缺，师资匮乏，学生流失比较严重。范玲玲，一位40多岁的女教师，朴实无华却又坚忍不拔，她用一份执著，用自己的青春岁月，坚守永和县城关小学28年，捧着一颗无私奉献的爱心，战胜了无数的艰难困苦，用自己的青春实现了一所百年老校从没落到重新焕发生机的壮举。
真爱无悔
范玲玲是因为深爱教育事业，才选择了教师这个职业，才会28年无怨无悔。28年来，不管是担任一线教师，还是学校领导，不管社会多么浮躁，不管外界诱惑有多大，她都始终不渝地坚守自己的信念。当教师时，每天上课、批改作业、写教案，周而复始，忙得连说个“累”字的时间都没有；当中层领导，既要负责具体事务，还要带班上课；担任校长后，考虑的问题就更多了，涉及方方面面，更是劳心费神。从教过程中丈夫曾多次劝她调离教育岗位，到条件更好的单位工作，但她凭着心中的坚守，说服了家人继续从事自己深爱的事业。就连自己的两个孩子高考，她都没有请过一天假，两个孩子还经常说：“妈妈，我们才是您的家人，是您最亲近的人啊，您对您学校的那些小孩子都那么关心，在我们高考的关键时期，您却不在我们身边，别的同学的家长都经常能陪着他们，为什么您总是没有时间呢？”每当这个时候，她总是心里酸酸的，可又不知道怎么去解释。她只想，总有一天孩子们会明白，教师的爱是最博大无私的爱。2004年，她的父亲生病住院，她却没有请过一天假，没有在老人身边尽孝道，她感到非常愧疚。由于长年工作任务重，压力大，她积劳成疾，患上了高血压、肩周炎等疾病，现在连抬起右臂都很困难，但她却从没半句怨言，为了自己心爱的孩子们，为了自己挚爱的教育事业，她默默的咬牙坚持，依然奋斗在教育的第一线。
爱生如子
28年前，她刚从学校毕业，就分配到城关小学任教，自从第一次迈上三尺讲台的那天起，她就告诫自己要用慈母般的情怀呵护每一个学生。那一年，她的班上转来了一个小姑娘刘某，从小身患严重的小儿麻痹症。在疾病的折磨下，孩子的左手臂向内弯曲，不能自如伸缩，双腿已经严重变形，走起路来一瘸一拐，非常吃力。为给孩子筹钱治病，父母常年外出打工，只有年迈的奶奶照顾她。孩子每天来到学校时，总是头发散乱，衣衫不整。她看在眼里，疼在心上，于是就把刘某带到办公室，为她洗脸梳头，整理衣衫。几分钟后，重新回到教室的刘某，脸上的笑容如春花般绚烂。为了不让刘某因身体残疾而产生自卑心理，她用春日暖阳般的话语，化解孩子的心结。她还教导全班同学都来关心刘某，陪她上下学，帮她拿书包，和她做游戏，不让她感到孤独无助。为使刘某的学习迎头赶上，她更是想方设法：课堂上，给她鼓励；下课后，为她解惑；放学后，帮她补习落下的功课。一段时间以后，刘某的学习有了很大的进步。正是由于她无微不至的关怀，使原本不幸的刘某，拥有了快乐美好的童年。
2004年暑假的一天，骄阳似火，她只身一人骑自行车，在20多公里崎岖的山路上艰难的骑行了4个多小时，赶到了学生靳某的家中，因为她前一天才知道，这名学生因交不起学费要辍学，路多远她不管，天多热她不顾，她心里只有一个念头——不能让心爱的孩子离开校园。到了学生家中，她撑着几乎虚脱的身体，不顾疲劳，立即做起了家长的思想工作，在得知是因为经济原因才叫孩子辍学时，她没有丝毫犹豫，答应为靳某垫付学费，学生家长终于同意让孩子重返学校。当她离开靳某家时，孩子一直把她送到村口，虽然孩子没有说出太多感谢的话，但她从孩子纯真的眼中看到了感激和快乐，直到走出很远，回头望时，她依然看到垣顶上孩子小小的身影。山里的路很难走，回来时脚都磨起了泡，但她的心里是高兴的，她又让一个学生返回了校园，她用执著和奉献改变了一个孩子的人生轨迹。
永和县城关小学的在校学生中有2/3来自农村，其中贫困学生占到15%，孤儿、单亲家庭、身体残疾、家庭特困的占到2%。走上校长岗位后，范玲玲面对学校的这一组数字，第一次感到了自己肩上打的责任是那样的沉重与艰辛，她真正明白，爱孩子不仅仅是三尺讲台上的耕耘，更重要的是要把爱的种子播撒到贫困山区孩子们的心中，让他们变得坚强，变得富有，特别是心灵的富有。她每年都组织为贫困儿童“献爱心”捐款活动，她自己总是带头捐款，28年来她个人共为58名学生捐款24000元，每年还从学校的经费中拿出5000多元给每个学生参加了校园安全责任保险。她不仅爱自己学校的学生，还时刻牵挂着兄弟省、市和灾区孩子的生活学习情况。近年来，她个人累计为灾区孩子捐款2.2万元，被临汾市政府授予“抗震救灾优秀共产党员”称号。
爱校如家
2005年，范玲玲刚担任校长时，学校还只有一栋旧教学楼、一排平房和一个地面坑坑洼洼，晴天一身土、雨天一身泥的操场。教学设备陈旧落后，全校仅有的电教设备是一台旧电视机。音、体、美器材也只有为数不多的最简陋的器材。没有一套实验仪器、没有一台电脑，实验室、多媒体教室更是奢谈。由于种种条件的限制，学校的教学质量很差，社会影响也不好，学生流失严重。面对这一状况，她没有被困难吓倒，没有退缩，而是暗暗下决心一定要扭转学校的现状，竭尽自己所能破解困局，要把学校建设得更好，要走出一条贫困山区县教育发展的特色之路。
学校建设没有资金，范玲玲多次向县委、县政府，向县教科局打报告说明情况，并积极奔走，不分昼夜，不辞劳苦，选校址、征土地、拆窑洞、筹资金，做了大量协调、组织和宣传工作，这期间她有过太多委屈、承受了太多压力，但她从不气馁，并默默忍受，只为学校能够旧貌换新颜，只为她深爱的学生能有一个舒适的学习环境。学校修建期间，她把自己家的锅灶、煤炭、被褥等带到学校，让工人们使用。凭着对事业的忠诚和无私奉献，学校3600平方米的教学辅助楼很快建成了。
学校缺少教学设备，她就拿出自己的工资本作抵押，贷款为学校购买教学器材，配备图书室、实验室、舞蹈室等。在资金极其匮乏的情况下，她利用工信部扶贫永和的有利契机，积极协调联系筹措资金硬化了2925平方米的学校操场、购置了多媒体设备，使学校所有班级全部实现了多媒体教学。在她的眼里，学校的建设发展甚至比家庭还重要。通过7年的不懈努力，校舍焕然一新，教学设备不断充实更新，课堂教学实现了从“一支粉笔、一张嘴、一块黑板”到“班班通”多媒体教学的跨越式转变，以前不敢奢望的实验课、电脑课也能够正常开展，各种体育艺术活动有声有色，学生得到全面发展，教育教学质量稳步提升，家长和社会对学校的满意程度不断提高，学校又焕发了活力，在外就读的学生纷纷回到城关小学，2011年秋，学生人数由最初的826人，增加到1958人。
博学乐学
因为喜欢，所以热爱；因为热爱，所以坚持学习，乐此不疲。勤奋、好学是范玲玲的优秀品质，做一名专家型的教师，一直是她不懈的追求。28年来，她从未间断过学习，不论在教学一线还是在领导岗位，都没有放松过学习。她从一个中师毕业生一直读完大专、大学本科课程。担任语文教师的时候，她的课余时间除了备课、批改作业和辅导学生外，绝大多数时间用来学习。她总是说：“能多学一些知识，终究不是坏事”，在她简陋的办公桌上，堆满了世界名著、教育教学理论、小学生心理研究等书籍。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用寒暑假参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。1999年，学校安排她去太原参加教学能手评选，可当时她的孩子才8个月大，她二话没说，临时雇了一个保姆随她一同去太原，帮忙照看孩子。汗水没有白流，她获得了山西省学科带头人、山西省优秀辅导员等诸多荣誉，她的能力得到了广泛认可。她通过孜孜不倦的钻研学习，先后在省级以上刊物发表论文78篇，其中，国家级刊物发表8篇。探索研究出“培养学生良好阅读习惯”的课题被定为“十二五”省级课题。
关注课堂
在加强自身学习的同时，范玲玲非常重视教研活动，主持构建了“学校有课题，学科有专业”的教研网络，明确提出了“带着课题上路，驾着课堂放飞，随着课堂同行，伴着学生成长”的要求。2011年，她组织15名教师到汾西县汾西二小学习“生本教育”教学模式，随后学校召开专题研讨会，在此基础上制定了详细的实施方案，研究出了先学后教、小组交流、教师点拨、学生谈体会、师生总结的“五环节”生本教育模式，并对全体教师进行培训，为了确保新教学模式的顺利推行，她率先在全校上起了示范课，每周坚持听课，掌握工作信息，带头撰写论文，作讲座，她还设立了“课改模范教师奖”，每学期对课改成绩显著的教师进行奖励，调动老师们参与课改的积极性。在她的带动下，全校的课改取得了令人瞩目的成绩，学生成了学习的主人，学习积极性明显提高，课堂效率得到提升，实现了由“老师苦教，学生苦学”到“老师乐教，学生乐学”的转变，她的“五环节”生本教育模式受到了全校师生的一致好评，得到县教科局、市教育局的肯定，目前“生本教育”模式已经全县推行。城关小学也被中国教育教学研究会授予“课堂教学先进单位”。
创新管理
“人不率，顺不从，身不先，则不信。”范玲玲身为校长，她深知自己最重要的工作是以身作则，强化管理。多年来，她通过学习，熟读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》等教育管理理论，积极学习先进管理经验，运用到城关小学的管理实践中来。并形成了一套独具特色的管理体系。
在学生管理中，她坚持“全面加特长”的育人原则，在课内活动中让每位学生全面发展，在课外兴趣活动中，让每位学生的个性特长得到充分展示。她亲自组建了学校百人军乐队、百人腰鼓队，并积极组织参加省、市、县组织的各类比赛活动，丰富了学生学习生活，促进他们全面健康发展。把学生日常行为的养成教育作为重中之重来抓，五年来的养成教育，让学校的学生养成了良好的行为习惯，见到师长问好、同学之间文明交往等，步入她们的校园就会感觉到亲切、尊重、和谐，她用自己的努力影响和改变了这些孩子的人生。她还建立了家校联系网络，完善学校管理体系。用公用经费，免费为家长开设“校讯通”，搭建学校与家长之间的联系平台，使每一位家长都能随时随地与学校、与老师取得联系，及时了解孩子在校时各方面的情况，使学校教育和家庭教育形成合力，相辅相成，共同完成好教育、培养学生的任务。
在学校管理中，她始终坚持“以人为本”的思想，在日常工作中，她从不摆架子，处事公正、宽厚待人。有老师乔迁新居了，她会送上鲜花、礼物，以表祝福；有老师生病了，她会主动安排人员调整课时，并亲自去家中探望，还特意为在职教师每人送上一份“健康平安保险”，这点点滴滴，让大家时刻都能够感到集体的温暖，感到领导的关怀，从而赢得了同志们的信任和支持。
通过范玲玲不懈的努力，近年来，城关小学硕果累累，先后被中国教育教学研究会授予“课堂教学先进单位”、被山西省教育厅授予“义务教育示范学校”、被山西省教育委员会授予“山西省文明学校”、被临汾市教育局授予“标准化建设示范学校” 等50多项荣誉称号，连续六年被永和县人民政府评为“政风行风评议先进单位”。
如果说甘于清贫和寂寞，是为师者的境界，那么几十年扎根贫困山区教育事业，用爱去坚守那份心中热爱的净土，就是范玲玲的灵魂写照与感人之处。春风化雨，润物无声。春华秋实，28年的倾情投入，28年的辛勤耕耘。范玲玲以她大山般的朴实和坚毅，真诚待人，踏实做事，无私奉献，赢得了学生的敬仰，家长的尊重，社会的好评。她先后获得全国优秀教师、国家级教研员、山西省特级教师、山西省学科带头人、山西省优秀辅导员、山西省三八红旗手、山西省“五五”普法先进工作者、山西省教学能手、临汾市“十佳”女校长、临汾市模范校长、临汾市优秀专业技术人才、临汾市抗震救灾优秀共产党员等荣誉称号，并连续十年被评为永和县先进教育工作者。面对这些荣誉，范校长却说：“其实我只是尽力做好自己的本职工作，为孩子们的未来打好基础，看到我的学生能健康茁壮的成长，付出再多我也觉得值得。”
