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九年级语文上册《孤独之旅》学案

时间：2022-09-30 读书笔记点击：

九年级语文上册《孤独之旅》学案

4、通过自己的朗读和小组合作，细致感悟交流本文向我们传达出的少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。

学习重点

1、朗读课文中环境描写的内容，小组合作，充分交流对文章环境描写作用的理解。

2、在思考讨论的基础上，细致评价文中杜小康这个人物形象，体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。

学习难点

通过自己的朗读和小组合作，细致感悟交流本文向我们传达出的少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。

一、相关链接

【知识链接】——走近作者：曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。

二、学法指导

诵读领会联系实际体验成长感受

三、预习导学

1、给加横线字注音

嬉（）闹觅（）食驱（）除雍()

旧茬（）儿戳（）破撩（）逗凹（）地

掺（）杂胆怯()撅（)给（）予（）

2、积累下列词语：

一落千丈：

置之不理：

歇斯底里：

3、整体感知

学生自读课文，朗读时

（1）本文讲了一个什么故事？注意在文中圈点勾画出主要信息。表达了一个怎样的主题？

（2）再读课文，列出故事情节提纲，并复述故事主要内容，理清小说的故事情节。

开端；。

发展：。

高潮：。

结局：。

【课文研讨】

（一）欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用。

（1）勾画出课文中景物描写句段。

a．自然景色的描写：

b．鸭群活动情景的描写：

（2）举例说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

①

②

③

④

小结：

。

（二）揣摩人物杜小康的心理，把握人物形象

1、重点朗读以下段落。（学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。）

(1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。

(2)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。

(3)从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。

(4)从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”

讨论交流：

。

2、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？

出发时：P70----------

到达芦苇荡时：P72--------

安顿之后：P73----------

时间久了：P74----------

那天雨后天晴：P76----------

3、杜小康是怎样的一个少年形象？

【拓展延伸】

1、怎样理解课文标题的含义。（概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？）

2、小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?

3、结合自己的体验谈感受。（各抒己见，畅谈自己的感受）

（1）困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。

（2）你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受（用一段精彩的文字描述一下）。

4、练习反馈

父亲的信

胡智慧

①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”

②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。

③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事的报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。

④父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才会有几句嘱托。而且家中好像也没有一只真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。

⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。

⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！

⑦到部队后，

（50字）

（选自《时文阅读》上海教育出版社2001年2月版）

1、“到部队后”，“我”会怎样做？请发挥想像，用一两句叙述性语言补写在上面的方格中。（不得超过50字）

2、本文第3节写父亲来信“认真得很”，而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”，这是否矛盾？为什么？（请用简洁的语言回答）

3、第4节画线句子中的“像”字与下文哪句话相照应？请用波浪线在文中划出。

4、本文没有惊心动魄的故事，但是很感人。写出你最受感动的一处，并简要说明理由。

课后反思：