中国社会主义核心价值观的条件及现状

时间:2022-07-13 经验交流 点击:
中国社会主义核心价值观的条件及现状

从内部环境来讲,当前我国正处于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的改革发展的关键时期,各种社会问题突出,社会矛盾、社会结构日益复杂,各利益主体日益多元,党内外腐败问题频发。从外部环境来讲,全球化进程加速,伴随着政治、经济、社会和文化的全球化,国际交流与互动日趋密切和频繁,这使得我国所处的世界环境与国际关系空前复杂,不同的世界性因素的涌入不可避免的催生经济社会生活的改变与多元化。因此我国社会整体在价值观方面所面临的形势极为严峻。

(一)外部敌对势力依然存在

在全球化背景下,西方价值观念依然渗透和冲击着中国社会的传统价值观。全球化如同一柄“双刃剑”,各国在加强政治、经济、文化合作与交流的同时,一些西方发达国家的价值观念也迅速地在全球蔓延。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等这些西方腐朽思想通过大众传媒和文化产品,在消遣和娱乐的幌子下进行大规模的传播和渗透,向人们宣传资本主义的意识形态、生活方式和价值观念,同时一些西方社会思潮也趁虚而入,带领社会群体的价值追求产生了很大影响,并渗透到干部个体化的日常行为和社会认知之中。

(二)部分党员干部思想混乱、政治价值观迷茫

当前我国社会正在发生广泛而深刻的变革,人们的价值观呈现出复杂多样的态势,政治价值观相应也从封闭转向开放,不同价值观相互冲突,在一定程度上给干部队伍造成了思想混乱、价值迷茫,产生了大量道德失范现象。加之社会一些腐败现象、不正之风的影响,使他们很容易产生消极观念,产生困惑,主体意识也由社会本位转向个人本位,更多地关注自己的得失,注重物质享受和拜金主义倾向明显,部分党员干部迷信“有权就有一切”,旧的思想难以转变,在政治及公权力方面具有不健康的心态。

社会价值观的变化往往从政治价值观领域开始。意识形态性是政治价值观最本质的特征之一,无论社会以何种方式变迁,都存在与其相应的政治价值观,不存在某种万能的政治价值观,因此在当前的社会主义中国,必须要重视社会主义核心价值观的意识形态教育,明确思想政治方向。

(三)社会价值观处于多元化态势

当前我国社会的价值观正由传统的一元转为多元化态势,过去单一的传统价值观正转变为以忠义为核心的传统价值观、马克思主义价值观和西方价值观并存的局面,这种多元化状态还将持续相当长一段时间,不同价值观之间可以实现相互吸收与借鉴进而推动社会价值观的整体发展,但多元化的价值观并存也可能使社会各主体产生迷茫与困惑,个人信念收到影响从而导致社会道德滑坡。

在未来一段时间,这三种价值观将在相互融合、相互碰撞中,共同影响着中国当代社会价值观的形成,影响着中国社会的发展方向。

(四)信息技术的发展为社会价值观的树立和传播提供了极好的途径

随着现代科学技术的飞速发展,我国已进入一个信息激荡、传媒发达的网络信息时代。与传统媒体相比,网络媒体具有即时性、海量性、匿名性、同步性与互动性等新特点,在舆论导向中发挥着不可替代的作用。网络普及格局的变化传递出一个信号,网络民意具有充分的广泛性与代表性。网民的人数急剧上升,使得网络成为公民表达政治观点、参与政府决策与监督政府行为的重要渠道与平台。然而不良的社会风气也有可能通过网络媒体传播阻碍社会主义核心价值观的形成,部门媒介热衷于宣传和介绍西方各种价值观念,甚至封建迷信的某些歪理邪说,对社会价值观的形成造成了不利影响,因此树立和传播价值观的同时,势必要做到趋利避害,实现良性发展。

(五)民族观念、集体观念被弱化,公德修养有待提高

随着经济的市场化,部分党员干部摆脱了务实为本的主流价值,由传统的政治化、道德化的价值倾向转变为以经济为基础的功利实用倾向,显示出强烈的“自我”意识,崇尚价值主体的自我化。有一部分党员干部在个人利益与他人、社会利益发生冲突时,强调以个人利益为中心来决定其的价值取向与价值目标,严重的背离了中国传统文化的教诲和道德要求。

部分党员干部的爱党、爱国主义在一定程度上受到现实利益的限制,少数党员干部盲目的崇洋媚外。不可否认,部分党员干部的社会公德行为与社会公德意识不容乐观,知与行相分离,道德追求不强烈,道德修养有待提高。

(六)价值观教育机制的不健全

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,过去形成的思想政治工作体系已不能适应形势发展的需要,而新的工作体系尚未形成。长期以来,对党员干部的思想政治教育形式单调、内容僵化、针对性不强、教育力度不够等问题比较突出,党员干部队伍作为社会价值观的引领者缺乏带头意识,社会整体价值观普遍性错位。在此背景下,价值观教育体系的作用至关重要,然而当前的价值观教育体系、定位本身空洞乏味,价值观教育目标过高、缺乏层次递进性,过度强调认知、理论与实际的脱离,价值观教育变成了单纯的知识教育;在方法上,缺乏科学性和针对性,背离了价值观教育的本质与目的,忽视了党员干部的主观能动性和自我教育作用的发挥。

(七)社会信任度整体趋势的不断下降

中国社会科学院社会学研究所在2013年1月发布了《社会心态蓝皮书》,从总体上分析了当前社会心态的特点、发展态势和存在的问题。调查显示,中国社会总体信任指标在2012年进一步下降,并已经跌破及格线。报告指出,人际间的不信任进一步扩大。只有不到一半的人认为社会上大多数人可信,二到三成信任陌生人。群体间的不信任加深和固化,表现为官民、警民、医患、民商等社会关系的不信任,也表现在不同阶层、群体之间的不信任,从而导致社会冲突增加。越来越多相同利益、身份、价值观念的人们采取群体形式表达诉求、争取权益,群体间的摩擦和冲突增加。未来一段时期,社会诚信问题形式依然严峻。

(八)社会负面情绪日趋严重

《社会心态蓝皮书》指出,我国社会情绪总体的基调是正向为主,但存在的一些不利于个人健康和社会和谐的负向情绪基调不容乐观。不断发生的社会性事件导致社会情绪的耐受性和控制点降低,社会事件的引爆点降低。仇恨、愤怒、怨恨、敌意等负向情绪与需求不满足、不信任、社会阶层分化有密切关系。弱势群体中一些本该同情却欣喜、本该愤恨却钦佩、本该谴责却赞美的“社会情绪反向”值得警惕。

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