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学校书记校长在校领导班子专题民主生活会情况通报会上的讲话2篇

时间：2021-06-07 民主生活会点击：

学校书记在校领导班子专题民主生活会情况通报会上的讲话（一）

同志们：

11月4日至11月6日，校领导班子召开了党的群众路线教育实践活动专题民主生活会，省水利厅副厅长杨丕龙、厅第一督导组组长副巡视员周江红、厅人事处处长戴金华、厅直属机关党委副书记张伯义、厅政策法规处调研员郭明、厅纪委监察室副调研员刘森芳、厅水土保持处钟伟伟等同志莅会指导。会议按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧扣“为民务实清廉”这个主题，聚焦“四风”方面的问题，认真开展了批评和自我批评，进行了深入的党性分析和思想交流。经过与会领导的指导和领导班子成员的共同努力，这次专题民主生活会开得比较成功，得到了杨丕龙副厅长和厅第一督导组组长、副巡视员周江红同志的肯定。杨丕龙副厅长肯定了专题民主生活会的效果，并要求学院要切实搞好“回头看”，回头补，真正聚焦“四风”，找准问题，深挖根源；周江红副巡视员肯定了学校领导班子和成员坚决改进作风的信心和决心。会议取得了“红脸出汗、加油鼓劲”的效果，收到了预期目的。为了及时反馈情况，做好整改工作，下面由我来通报民主生活会有关情况，等会曾亚东院长还要作讲话。

一、会前准备情况

校党委对召开领导班子专题民主生活会高度重视。为了开好这次民主生活会，带头组织学习，带头征求意见，带头撰写党性分析材料，在会前做了扎实细致的准备工作：

（一）进一步深化了学习，提高了思想认识

党委采取集中学、研讨学、辅导学等多种形式，深入研读和重点学习《党章》、习近平总书记等中央领导、强卫书记等省委领导系列重要讲话和相关文件精神，进一步明确了召开这次民主生活会的目的、意义和具体要求，明确了开展批评与自我批评应把握的党性原则，为开好专题民主生活会做好了充分准备。

（二）广泛征求了意见，找准了突出问题

校党委严格按照水利厅的统一部署和要求，从学习阶段开始，校党委就着手召开各种座谈会、深入师生、深入教学一线、深入学生实习企业当中调研，采取发放征求意见表、调查问卷、设置意见箱、个别访谈等多种形式，广泛听取和征求对校领导班子和班子成员的意见建议。校领导班子成员分别到联系点、相关学生实习单位虚心听取意见。先后组织各层次人员召开座谈会16场（次），发放征求意见表（函）和调查问卷近百份，共收集意见建议70条。通过自己找、群众提、上级点、互相帮，经梳理分类，初步查摆了领导班子“四风”方面的突出问题23条。还有教学管理方面17条、学生管理方面8条、行政管理方案14条、招生就业方面5条、服务管理方面10条、灌排中心方面4条。

（三）广泛开展了谈心活动，沟通了思想

谈心范围突出广泛性，做到“四个必谈”：正职与副职之间必谈；党委成员之间必谈；各成员与分管部门负责人之间必谈；部门负责人与干部之间必谈。深入开展谈心谈话活动，让成员之间坦诚相见，开诚布公，知无不言，言无不尽，诚恳地交流思想。通过谈心，提高认识，找准问题，形成共识，为自我批评和相互批评做好了充分准备。

（四）认真撰写了党性分析材料，深刻剖析了思想根源

班子成员结合征求到的意见，充分结合自身实际，查找问题，深挖根源，明确方向，提出整改，经反复修改，数易其稿，并由厅第一督导组、厅活动办审核把关，确保了对照检查材料的质量，为开好民主生活会打下良好基础。

二、会议基本情况

（一）突出了会议主题

校党委紧紧围绕保持和发扬党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，认真贯彻省委关于开好这次民主生活会的精神。会上，曾亚东同志代表领导班子和个人作对照检查，认真履行第一责任人的责任，带头批评和自我批评，充分发挥了一把手带头示范作用。班子成员结合实际，逐个进行对照检查并开展了批评，指出了自己和同志在四风方面存在的问题，会议气氛团结和谐。

（二）实事求是开展批评与自我批评

这次专题民主生活会以整风精神开展批评与自我批评，采取一个一个过的方式。会上，班子成员能认真掌握批评与自我批评这个武器，对在“四风”方面存在的突出问题，本着实事求是的态度，深入剖析自己存在问题的根源，并作认真、诚恳的批评与自我批评，提出下一步整改的措施，使自我批评真正达到高标准，严要求，不护短，不遮掩。大家本着对党对同志对事业高度负责的精神，客观地、实事求是地相互批评，做到了剖析自己不怕严，亮出问题不怕丑，触及思想深处不怕痛，基本达到了预期效果。领导班子成员互相提“四风”方面和工作意见共98条。

（三）自觉接受群众监督

这次领导班子专题民主生活会邀请退休老同志等4位党员群众代表全程参与、自觉接受群众监督。会前厅第一督导组认真审核了领导班子专题民主生活会方案，组长、厅副巡视员周江红约谈了院长和书记，并进行沟通交流，提出了指导意见。会后杨丕龙副厅长、督导组周江红组长对这次民主生活会进行了点评，为下一步开展好群众路线教育实践活动特别是加强领导班子建设提出了具体要求和殷切希望。

三、会议查摆剖析存在问题

经对照梳理和归纳分类，共查摆出“四风”方面突出问题23条。

（一）查摆班子存在的突出问题

1.形式主义（5条）

（1）政治理论学习不够深入、系统。理论学习不够深入，理论功底不够扎实。虽然校党委比较重视政治理论学习，能坚持中心组学习制度和周三下午政治学习制度，但随着学院不断发展壮大，师生期望值不断提高，肩上的担子愈加繁重，平时忙于事务工作，对深层次问题思考不够，领导班子之间相互交流的时间少了，自身带头学习示范作用没有最大限度的发挥出来，针对教育教学改革发展的专题学习组织不够，一定程度上影响了思想解放的广度，制约了学院向更高、更深层次的发展，也制约了运用理论解决实际工作中遇到的问题和创造性开展工作能力的提高。如每周三由各部门组织的政治学习和教研活动有时组织的不严密，要求不严格，效果不理想。

（2）对一些工作的跟踪督办不足，有时顾此失彼，致使一些工作落实不到位，问题未彻底解决。如在资金使用方面，年初有预算，到了年终，有的未执行到位，致使一些工作没有按时完成。

（3）申报购置物资审批手续较多，程序过于复杂，影响工作效率。如申请物资采购报告要多个领导审批，随着学院的发展，采购项目越来越多，额度总数越来越大，如程序过于复杂，影响效率。

（4）会议偏多，较之八项规定出台前，文件会议明显精简，但仍存在会议偏多和陪会现象，特别是工作推进有时仍存在“以会议贯彻会议、以文件落实文件”的现象。比如：部门主要负责人陪会的现象还存在，影响时间和精力。

（5）对学院的内部管理重视不够，人员配置方面存在一些问题，对灌排中心发展研究和技术人员培养引进力度不够。如灌排中心现有人员综合能力不足，在农村水利发展形势宏观把握能力较弱、工作主动对接和超前意识不强、政策调研水平不高；人员年龄层次结构不太合理，技术领头人和业务把关力量明显薄弱，农村水利核心专业人才偏少。

2.官僚主义（12条）

（1）全心全意为人民服务宗旨意识树立不牢，师生观念淡薄。经常深入一线，深入师生之中调查研究，与师生谈心交心，倾听他们的意见和建议，帮助解决学习、工作、生活中实际问题做的不够。如有的学生宿舍和教室长期漏水没有及时得到解决；班子成员定期到一线调研、每周听课制度坚持的不够好；对青年教师生活、住宿、养老、医疗保险、公积金等方面关心不够；对离退休同志关心不够，如在昌北老校区职工宿舍拆迁方面没有充分维护好职工利益。

（2）接“地气”不够。如：对一些重大决策的出台，重要制度的制定推行，充分听取并采纳师生意见不够。对改革发展稳定三者关系把握的不够好，宣传工作有时做得不到位，以致部分职工不理解，有情绪，无形之中与班子产生了隔阂，拉开了距离，影响了一些工作的推进。如教师坐班问题，绩效工资问题。

（3）班子成员之间有时未良好沟通，容易导致部门之间协调不足、沟通不够，推诿扯皮现象长期存在。如：有时考虑问题局限于分工，没有站在全局思考推进工作，分管部门也仅立足本部门角度考虑问题，导致学院布置的工作，推进不力，浮在面上，有的不能按时保质保量完成。

（4）干部队伍，尤其是对中层干部队伍的建设需要加强；学院升高职后干部思想观念有待转变。如干部管理、考核工作做得不够，缺乏干部能上能下的考核机制。

（5）对学院发展中存在的一些问题，抓的不狠，抓的不实。如学生流失率偏高的问题；学风问题，部分学生不愿学、不想学、课堂纪律松弛、到课率不高；抓学生工作从点滴小事抓起、做耐心细致的思想工作不够好；学生就业指导工作做得不扎实，效果不理想。如部分学生就业观存在偏差，对自身的定位不明确，用人单位反映，学生顶岗后短期内自己辞职的比例高；学院文化氛围不浓。

（6）加强对班主任管理，充分发挥班主任的作用做得不够。如缺乏创新意识和科学考评制度，对外聘班主任的管理抓得不实。

（7）狠抓教育教学质量做得不够。如课程设置没有广泛听取部门和教师意见，导致一些课程设置不科学、不合理，教学计划呆板；实践性教学偏少，有些实习课因联系安排实习单位难度大而放弃；对新进教师上岗前的培训和外聘教师把关不够严格，以致于有些教师上课效果不好，影响了教学质量。

（8）主动与省水利厅、省教育厅、省人社厅等上级单位的对口部门合作意识还不够强，有时影响到工作的整体推进。向兄弟单位学习，“走出去、请进来”做得不够，如校际交流较少。

（9）对于一些在会议上明确的事项、承诺，没有落实到位。如对于参与国家示范院校建设的老师的奖励资金一直没有兑现，挫伤了教师的积极性。

（10）随着学院的快速发展，每年学院的经费和基建项目较多，相应的管理制度还不够完善，有的制度落实得还不够好。

（11）对服务师生的教育做的还不够，虽然没有“门难进、脸难看、事难办”的现象，但有些部门仍存在“欺生”现象。如办事讲面子，讲人情，熟悉的人办事比较顺畅。

（12）招生市场不够规范，职工之间存在不良竞争现象，影响职工团结，对学院形象造成不良影响。

3.享乐主义（3条）

（1）“两个务必”树立的不牢，享乐主义整治力度不大，措施不力。中央八项规定出台之前，党委理论中心组学习班把中层以上干部拉出去在外面宾馆办班，认为长年忙忙碌碌，住好点，吃好点，享受一下是应该的。

（2）中央八项规定出台前，曾有公车私用现象，比如招生期间，有时存在利用职务之便，派车接送学生，节假日有时用公车走访亲友、办私事等现象。

（3）在中央八项规定出台前，节日发福利有逐年加码的趋势。

4.奢靡之风（3条）

（1）中央八项规定出台前，在与兄弟单位或有工作关系单位往来中，有时存在请吃和吃请的问题。

（2）领导办公室面积存在超标准问题。

（3）有些公共资源存在浪费现象，在三公经费的严格管理、使用公开和使用效果方面或多或少存在问题，比如在公务接待方面，为了显示重视，体现热情，有时超标准。

（二）产生问题深层次原因

1.理想信念方面。理想信念不够坚定，为共产主义奋斗终身的马克思主义信仰不够牢固，进取心不够强，对学院办学规律和科学发展观的认识不够深刻（如：有些课程设置不够科学、不够合理，教学计划较呆板，实践性教学偏少）。思想上未树立正确的马克思主义学习观，没有正确认识理论学习是坚定理想信念的重要基础，思想方法落后，对知行合一的认识不足，弘扬理论联系实际的优良传统不够，没有很好地运用科学理念武装头脑和指导工作（如：把时间和精力更多投入于事务性工作，把学习当作“软指标”，因而放松了对理论的再学习、对理想的再坚定、对革命意志的再锤炼，没有处理好工学关系）。与时俱进、开拓创新的意识还不够强，创造性、开拓性、前瞻性意识不强，解决问题往往依靠经验主义和惯性思维，在工作中存在本位主义思想，觉得把份内工作做好就尽到了自己的责任，因而往往是考虑自己分管工作多一些，支持分管以外的工作少一些，使得工作上丧失积极进取的动力和艰苦奋斗的革命精神。

2.宗旨意识方面。为人民服务宗旨观念有所淡化，群众路线认识不深，对师生工作热情不够，没有把每项工作作为服务师生的抓手（如：课程设置没有广泛听取部门和教师意见，导致一些课程设置不够科学、不够合理，迎新接待工作中，没有很好的营造迎新氛围，学生流失率偏高）。以苦为乐、以廉为荣的自觉性不够，吃苦在前、享乐在后的意识不足。“以人为本”的意识不强，对师生关心不足，立足维护师生利益思考工作不够深入，为师生解决问题有时不够彻底，形式主义没有得到彻底排除。未正确树立求真务实的科学态度，真抓实干还做得不够，工作上有时脱离师生、脱离实际，未正确树立以科学发展观指导教育教学工作的思想，坚持群众路线、主动服务师生的自觉性不够强，听取意见不够虚心。

3.党性修养方面。艰苦奋斗和勤俭节约的精神意识有所淡化，党性修养还不够，执政为民、勇于担当的责任意识不强，对改进作风、职能转变、提高效能的认识还不够，对一些关系师生利益工作的督办落实没有全部到位（如：对青年教师生活、住宿、养老、医疗保险、公积金等方面关心群众不够）。大局观念不强，缺乏主动协调、积极参与的自觉性，考虑问题容易局限于部门利益，有时存在“多一事不如少一事”的想法。党员领导干部的理想信念和党性修养需要进一步增强，没有真正形成批评和自我批评的浓厚氛围。艰苦奋斗的革命精神和科学务实态度没有高度统一，尊重客观规律、全面协调可持续发展方面思考不足，埋头苦干坚持有余，办实事求实效仍有不足。

4.政治纪律方面。党性观念和艰苦奋斗精神还不够强，在厉行节约方面自律不够，在中央八项规定出台之前，有时在公务接待、出差调研方面一定程度上造成了浪费。未严格按照党员标准要求自己，执行中央八项规定的决心和意志不够坚定。思想认识上仍存在偏差，未充分认识浪费的危害性，（如在八项规定出台前，校党委理论学习中心组学习班把中层以上干部拉到外面宾馆去办，认为长年忙忙碌碌，住好点，吃好点，享受一下是应该的。）防腐拒变思想防线还有缝隙，自认为只要把住“不贪、不腐”界限，只要不把好处装进自己口袋里，接待标准高点、浪费点都没关系，思想上把关不严，杜绝浪费决心不大。与兄弟单位或有工作关系单位往来中，有时存在请吃和吃请的问题，党员组织原则性不够强，有时会有“好人主义”思想。

5.政绩观、权力观、世界观方面。没有树立正确的政绩观、实事求是的科学态度和执政为民的理想信念，对一些师生亟需解决的问题没有件件抓落实，有时甚至办了好事师生不买账的情况。对于一些实际工作不能真正去抓落实（如：干部队伍管理有待转变、学生管理不够细致、教学管理不够系统、行政服务缺乏创新意识和考评制度等）。

（三）查摆个人存在的突出问题

1.形式主义

有些同志工作中存在急于求成、急功近利现象；深入学习、主动学习、系统学习抓得不够，弘扬理论联系实际学风还不够；协调工作有时流于形式，缺乏钉钉子精神，站在全局思考问题欠缺；全局意识不强，工作浮在面上，华而不实；重布置轻督促现象还是存在。

2.官僚主义

有些同志接“地气”不够，深入师生不够，调研的针对性、系统性和实效性仍显不足，征求师生意见过少，对师生需求了解不深；指导工作主动性不够强，存在等待领导交办工作的现象；工作中存在官本位思想，站在自己分管部门角度考虑问题多，对其他协管部门工作关注不够，有时在工作中显得有官气，不能很好的与群众拉近距离。

3.享乐主义

中央八项规定出台之前，党委理论中心组学习班有把中层以上干部拉出去在外面宾馆办班，也曾有公车私用现象。

4.奢靡之风

中央八项规定出台前，在与兄弟单位或有工作关系单位往来中，有时存在请吃和吃请的问题。有些公共资源存在浪费现象，在三公经费的严格管理、使用公开和使用效果方面或多或少存在问题，比如在公务接待方面，为了显示重视，体现热情，有时超标准。

（四）深层次原因

产生以上突出问题的深层次原因还是政绩观、权力观、世界观方面出现偏差或认识不到位。没有树立正确的政绩观、实事求是的科学态度和执政为民的理想信念，或多或少存在“官本位”思想，思想上渐生骄气，工作上惰性渐显，一些工作不能真正“放下身段”去抓落实；对一些群众需解决的问题没有件件抓落实，有时为了抓好上级交办的任务，未充分结合实际部署工作，导致下级部门有些怨言，这是工作不落实、部署缺乏科学性、务实性等形式主义和对学校实际和师生需求了解不深、为民办实事不够等官僚主义产生的原因之一。有些同志觉得现在社会大环境好了，口袋里有钱了，自己辛苦工作这么多年，勤勤恳恳，花的又是自己的钱，吃好点、喝好点、花多点都是应该的，这是享乐主义和奢靡之风产生的根源之一。

四、今后努力的方向

在这次民主生活会上，领导班子成员认真检查自身“四风”方面的突出问题，为第三环节整改落实、建章立制明确了努力方向。一要将批评和自我批评武器发扬光大，促进学校领导班子建设；二要充分运用民主生活会成果，抓好整改落实和建章立制工作；三要大力开展专项整治，集中解决一批能够立行立改问题；四要抓紧建立健全各项规章制度；五要狠抓制度执行与落实，解决令行禁止问题；六要接受监督，让师生满意，具体从以下几方面抓整改。

一是带头认真学习。不仅要俯下身来抓工作，而且要静下心来抓学习。要把加强党委中心组学习作为重要抓手，进一步健全各项学习制度，严格规范学习管理，改进学习方式，提高学习实效。全年党委理论中心组学习班不少于8天，班子成员要结合自身学习和分管的工作撰写体会文章，同时要抓好党员干部经常性理论学习，每季度组织党员干部进行系统党性修养学习，通过讲座、观看视频、参观廉政教育馆等形式抓好学习教育。

二是带头搞好调研。党委班子的每一位成员每年都要牵头抓1-2个亟待解决的问题作为调研课题，切实拿出有份量的调研成果来，落实到具体解决的对策、措施和办法上来。

三是带头落实整改。对班子、个人和群众提出的四风方面23条突出问题，从现在开始整改落实，对近期能够解决的问题，立说立行，在最短的时间解决，近期一时还不能解决的问题，一边做好解释工作，一边认真研究，协调各方，积极探索解决问题的途径，对于师生反映强烈的突出问题，逐一实行挂号督办，销号管理，确保“四风”整治取得实实在在的成效。

四是带头转变作风。带头严格落实中央“八项规定”。多干“打基础、利长远”的事，掌握指导工作的主动权。心系师生，服务师生，经常深入一线，深入师生之中，倾听意见和建议，及时解决师生工作学习生活中反映出来的问题。

五是带头抓好廉政。古人说：“政者正也”，学校要以此次活动为契机，抓紧建立健全内部各项管理制度，并按职责进行分工，抓好督办和落实，形成行之有效的责任落实机制。建立健全教育防范机制，着力抓好干部教育；建立健全跟踪督查机制，加大对重点问题，重点领域，重点部门的督查力度，有效预防“四风”滋生。

校领导班子将根据督导组的要求，认真结合学校的工作实际，坚持以习近平总书记重要讲话精神为指导，以这次民主生活会为契机，深入贯彻落实中央、省委和水利厅党委的要求，认真抓好干部作风建设，加强班子自身建设，解决好班子和个人“四风”方面的突出问题，切实改进工作作风，提高领导能力和管理水平。对目前学校存在的问题，沉下心来抓落实，多督促，多检查，与干部职工心连心，做好教育教学、行政服务管理、校园安全等各项工作。

学校校长在校领导班子专题民主生活会情况通报会上的讲话（二）

同志们：

刚才，书记代表校党委，通报了11月4日至6日召开的校领导班子专题民主生活会情况。这既是校党委认真贯彻开门搞活动的要求，让群众知情、让群众评判、让群众监督的一个“规定动作”；也是校领导班子带头开展批评与自我批评，推动各党支部开好高质量专题组织生活会的一个标杆。

为开好这次的专题民主生活会，学校认真研究制定了领班班子专题民主生活会方案，并报厅督导组、厅活动办审核同意。会前，厅第一督导组周江红组长为我们开好专题民主生活会，给予了精心指导和悉心帮助，并逐一与班子成员谈心谈话，对会议方案和对照检查材料认真审改，就我校开好专题民主生活会提出了要求。会议召开期间进行全程指导，杨丕龙副厅长对会议给予中肯评价，对下一环节工作明确了方向。今天，督导组的同志又莅临会议指导。在此，让我们表示衷心感谢！

对这次校领导班子专题民主生活会，我觉得真正做到了“四个不开会”。一是问题找不准不开会；二是原因剖析不透不开会；三是整改措施不实不开会；四是努力方向不明不开会。真正做到以时间服从质量的要求。这次的会议只是一个开端，接下来，学校党委将在各党支部开展专题组织生活会，认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和强卫书记讲话精神，真正把专题组织生活会开好，开出成效。下面，我就各支部如何开展好专题组织生活会，讲几点意见：

一、提高认识，严防出现偏差

学校专题组织生活会以支部为单位，在全体党员中开展。学习时要把习近平总书记参加河北省委常委班子专题民主生活会时的重要讲话精神作为当前一项重要政治任务，作为专题组织生活会前的“必修课”。要原原本本读讲话原文，把握精神实质。要通过深入学习习近平总书记一系列重要讲话精神,以及强卫书记在参加指导省信访局领导班子专题民主生活会和在省委常委班子专题民主生活会结束时、情况通报会等会上的讲话精神，达到统一思想，提高认识，武装头脑，防止出现偏差。

二、严格程序，切实把好“三关”

一是严把主题关。这次专题组织生活会紧紧围绕为民务实清廉为主题，以保持党的先进性和纯洁性，“坚持党的群众路线，办好人民满意教育”为主要内容，每位党员同志要紧紧围绕主题，按照中央省委和省水利厅要求，认真查找方方面面存在的问题。副科以上党员干部要根据自身情况，写好个人对照检查材料。二是严把谈心交流关。只有谈得深入，才能谈出团结，谈出目的，达到交流思想、化解矛盾、增强团结的目的。三是严把联系实际关。不论查摆问题、开展批评，还是会后整改，都必须紧密联系自身工作实际、思想实际，真正找问题，挖根源，切实对准“四风”方面突出问题，不能搞成“空对空”“虚对虚”，不能纸上谈兵，不痛不痒。

三、高度负责，力戒形式主义

习近平总书记在河北省委常委班子专题民主生活会上讲话中强调，批评和自我批评是一剂良药，是对同志、对自己的真正爱护。各支部负责人和系中共党员的部门主要负责人要以身作则，率先垂范，带头开展批评与自我批评。在座的都是共产党员，做到有话要放到桌面上来讲，杜绝话到嘴边留一半，求得表面上的一团和气；也切忌从个人恩怨、得失、利害、亲疏出发看事待人。要做到对照检查要开门见山、真奔主题；自我批评要揭短亮丑、触及灵魂；相互批评要实事求是、敢说真说。对系中共党员的各部门主要负责人，按照“一个一个过”的要求，在他们对照检查后，其他同志要逐一对其提出批评意见。不能因为批评领导，怕穿小鞋，批评同事，怕失人缘，就少批评不批评，点到为止；不能偷换概念，避重就轻，不能只局限于提工作方面的意见，查找出来的问题要聚焦“四风”，不以工作问题代替四风问题。确保专题组织生活会取得实效。

四、勇于担当，支部书记要带好头

支部书记带头，是开好组织生活会的保证。支部书记是支部全体党员的标尺，是专题组织生活会的组织者和支持者，组织生活会开得好不好，关键看支部书记的觉悟和行动，先把自己的问题找准找实，原因剖析深刻，才能严格要求他人。各支部书记，要勇于担当，做好“领头雁”，立好风向标，要以严格的尺子，更高标准要求自己，带头揭短亮丑。要有闻过则善的胸襟，勇于“当靶子，不怕丢面子”，自觉接受大家批评，为广大党员做出好样子。

五、强化整改，注重实际效果

一是切实解决突出问题。对于会议中提出的突出问题，要制定切实可行的整改方案和措施，明确责任，明确方向，明确任务，增强针对性和可操作性。二是公示要明确期限。整改效果如何，最终要以师生评价为标尺，整改方案制订后，可以在一定范围内予以公示，明确每一项整改内容的完成时限，让师生监督。同时，开门搞整改，把整改情况向群众进行通报，让群众知情，让群众评判。三是整改要举一反三。整改工作必须做到动真格、干实事，绝不能搞轰轰烈烈、热热闹闹的“纸上谈兵”。要举一反三抓整改，坚持不懈抓整改，根据形势的发展，工作的进展，适当拓宽整改的内容，标本兼治，以根本解决问题为唯一标准，绝不能搞“头痛医头脚痛医脚”。通过活动，取得认识明显深化，思想明显进步，作风明显改进，工作明显落实的成效。

开展教育实践活动的根本目的，就是让党员干部尤其是领导干部解决自身存在的突出问题，更好地走到师生中去，下气力解决师生的难题、办好师生的实事。要坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，了解师生的所思、所想、所需、所求，把职工的工作积极性和学生的学习积极性充分调动起来，凝聚力量，加快学校转型升级。当前，教育实践活动正处在关键阶段，我们要通过专题民主生活会和组织生活会，真正践行群众路线，努力使工作作风和精神状态有明显变化，为实现学校实质性腾跃奠定坚实基础和有力保证。