深入开展党的群众路线教育实践活动 持续推进学校又好又快发展

深入开展党的群众路线教育实践活动 持续推进学校又好又快发展
  新余学院党委委员、副院长  陈裕先
党的十八大报告提出，要“围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力”。2013年4月19日，中共中央政治局召开会议，决定从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。中央政治局带头开展党的群众路线教育实践活动。围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。
开展党的群众路线教育实践活动，就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以县处级以上领导机关、领导班子和领导干部为重点，切实加强全体党员马克思主义群众观点教育，把贯彻落实中央八项规定作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动经济持续健康发展、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。党的群众路线教育实践活动全过程要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。通过最近一段时间的学习，我对这项活动有了更深刻、更明确的认识，主要体会如下：
一、正确认识党的群众路线教育实践活动的重要意义
群众路线是我们党的根本路线，也是党全部工作的生命线。它的出发点和落脚点都是为了人民群众，开展一切活动依靠人民群众。反观“四风”之中，形式主义的根源就是为了谁、为了什么的问题，官僚主义追根到底是对谁负责的问题。我们党的根本宗旨是一切为了人民群众，我们党的路线是群众路线，产生“四风”的最主要原因就是偏离了党的基本出发点和基本路线。一旦出发点发生偏差，官僚主义、形式主义等就会随之出现。
我校开展“群众路线教育实践活动”，就是要乘着“后来居上，争创一流”目标的势头和东风，切实在“教学、科研、管理、服务”等几方面摒除“四风”，摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”；借助鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确“依靠谁”；加强制度建设、作风建设，将深入基层、走进群众固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想，弄懂“为了谁”。
通过扎实有效的实践活动，让党员干部增强宗旨意识，真正把人民放在心中最高位置。并围绕实现党在新形势下的强军目标，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，用好的作风组织开展活动，真正做到不虚、不空、不偏。认真贯彻整风精神，把解决作风方面存在的突出问题作为衡量教育实践活动成效的重要标志，真正让群众看到新气象新变化。
二、牢固把握党的群众路线教育实践活动的主线和主题
1、以保持党的先进性和纯洁性为主线，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
党的先进性和纯洁性是中国共产党的性质和宗旨决定的。保持党的先进性和纯洁性，是马克思主义政党建设的根本性问题，是永葆马克思主义政党本色的内在要求，也是我们党不断发展壮大的一条重要经验。我们党自成立之日起就把保持党的先进性和纯洁性视为党的生命，特别是在面临重大转折、重大挑战、重大任务的关键时期，总是针对当时党员队伍的思想、组织、作风问题，集中开展大规模整党整风和党员教育活动，使党的先进性和纯洁性得到进一步增强，为党适应新的形势和任务、推动中心工作提供政治保证。特别是当前，世情、国情、党情正在发生深刻变化，我们党面临许多前所未有的新情况、新问题、新挑战，十八大报告指出的我们党面临执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验（即“四大考验”）和精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险（即“四种危险”）更加尖锐地摆在全党面前，全面建成小康社会既面临重大战略机遇，也面临严峻挑战。形势和任务迫切要求我们必须以改革创新的精神全面提高党的建设科学化水平，永葆党的先进性和纯洁性，不断增强各级党组织和党员队伍的凝聚力、创造力和战斗力，确保我们党始终成为推进中国特色社会主义伟大事业的坚强领导核心。
作风优良是党的先进性和纯洁性的重要表现。保持党的先进性和纯洁性，必须坚持发扬党的优良作风，营造良好的环境氛围。群众路线是党的根本工作路线。坚持和发扬党的优良作风，核心是密切联系群众，贯彻党的群众路线，保持党同人民群众的血肉联系。同时，党的先进性和纯洁性要由人民群众来评判，要以人民满意为衡量标准。因此，群众路线是保持党的先进性和纯洁性的重要途径。开展党的群众路线教育实践活动，就应该坚持保持党的先进性和纯洁性这条主线，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，使党的群众路线教育实践的过程成为党组织和党员保持党的先进性和纯洁性的过程，成为人民群众进一步加深对党的先进性和纯洁性支持和拥护的过程。
2、以为民务实清廉为主题，切实解决群众反映强烈的突出问题。
为民，就是坚持以人为本、立党为公、执政为民，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。务实，就是坚持求真务实，一切从实际出发，以对党和人民的事业高度负责的精神狠抓工作落实，脚踏实地、勤奋工作、埋头苦干、不图虚名、不务虚功，扎扎实实地做好各项工作。清廉，就是坚持严于律己、廉洁奉公，时刻把党和人民的利益放在首位，严格遵守党纪国法，堂堂正正做人，干干净净做事，永葆共产党人的浩然正气。
为民务实清廉是党的先进性和纯洁性的内在价值和外在体现。党的先进性和纯洁性来源于党全心全意为人民服务的性质和宗旨，来源于求真务实的作风，来源于党员干部清正廉洁的良好形象。党的先进性和纯洁性又体现在党员干部思想、作风、形象上的先进与纯洁。保持党的先进性和纯洁性，要求党的宗旨、党的作风和党的形象不断与时俱进，切实转化为党员干部为民务实清廉的自觉行动。
切实解决学校发展过程中师生反映强烈的突出问题是我校开展群众路线教育活动的落脚点与支撑点。因此，群众路线教育活动要紧密结合我校的校情开展，要紧密依靠全校师生，解决师生面临的突出困难，破解学校发展面临的重大问题。只有解决了困难，群众路线教育才具有现实意义，才能真正得到全校师生的支持与拥护，才能从根本上解决“四风”问题。
三、紧密结合本职岗位工作积极开展群众路线活动
    教学、科研、人才培养、文化传承是新时期高校的四大职能。教学工作是高校的中心工作。教学质量是衡量一所高校办学实力与办学水平的重要标准，教学质量的高低、好坏直接影响到高校的生存与发展，是高校的生命线。作为协助党委分管学校教学与科研工作的班子成员，如何将群众路线实践教学活动融入工作中，创新性地破解我校在转型发展过程中面临的问题，的确是值得深入思考。
（一）工作中面临的突出问题
    自2010年我校正式升格为本科院校以来，我校牢牢把握教学质量这一生命线，采用“整体规划，分层推进”的思路，积极推进教学与科研方面的改革，逐一破解发展中的难题与困难。尽管现在已取得了可喜的成绩，但仍面临着许多的困难与不足，比较突出的问题如下：
1、学风还不够“正”
    随着我校本科招生规模的逐年扩大，生源质量逐年提高，在校本科生规模也在逐年增加。但总体而言，本科生人数占全校学生人数的20%左右，比例仍偏低。而专科生生源质量参次不齐，部分学生在高中阶段既未养成良好的学习习惯，学习主动性、自主性不高，理论基础较薄，适应大学学习的过渡期较长。加上个人发展目标不明确、教师在因材施教方面做得还不够等因素，使得全校整体学风还不够浓厚。比较突出的表现就是课程到勤率与课堂学习质量还不够高，考试违纪现象偏多等。
2、教风与学术氛围还不够“浓”
    近年来，我校一起将加强教风、教能建设作为师资队伍建设的重要突破口，积极开展师资培训工作，加大对教师职业道德教育、教学能力建设工作，努力提升教师的教学能力与学术水平，取得了较好的成效，尤其是实现了国家级科研项目的突破与收获。但仍存在着少数教师奉献意识淡薄，教学能力不强，课程开发能力不足等问题。在学术方面教师队伍从事科研的积极性不强，参与科研的面还不够宽。从事科研往往为评职称而科研，缺乏从事学术工作的主动性，良好的学术氛围还未有效形成。
3、教学运行还不够“齐”
    教学运行管理是整个教学管理的枢纽。教学运行管理的效率及教学运行管理队伍的建设，直接影响到教学管理水平的高低。尽管我校长期以来一直将教学运行作为重点工作来抓。但目前教学管理体系还不能顺畅，校、院二级教学管理体系还未能有效地建立起来，二级学院教学运行工作还不够规范，各类教学文档资料不齐、不完整等现象比较突出。
4、教学监控部分环节有“缺”失
目前，各二级学院未真正建立教学管理的主体意识，缺乏主动实施教学管理活动的主动性、积极性，缺乏有效的内部监督。而且，各二级学院多数未在学校层面相关教学管理制度基础上进一步完善相关的环节与措施，在各个教学运行环节的监控还不够到位，基本依赖于校教务处实行的有限外部监督，不利于各二级学院教学管理工作的正常运行。
（二）以后工作的整体思路
    人才培养工作是一个全校性的系统工程，涉及面宽、辐射面广、影响因素多，各项工作环环相扣，紧密相连。针对目前学校在教学与科研方面存在的突出问题，未来工作中将继续牢牢把握教学工作的中心地位，积极配合学校整体推进的《新余学院中长期发展规划》建设工作，提升教学质量与科研水平，努力实现“以研促教，以研促学，教研相长”的目的。
1、进一步理顺教学机制，突出二级学院的教学主体地位
    积极配合与落实《新余学院章程》，构建“责权利清晰、分级负责、运行顺畅、充满活力”管理运行机制，推进校院二级管理模式改革，扩大二级学院的教学自主权，突出二级学院的人才培养主体地位，推动校、院两级教学运行与质量监控机制建立，协助各二级学院构建完善的内部教学质量监控机制，进一步强化标准化与规范化建设，加强教学各环节管理。
2、以教学质量工程项目为龙头，推进各项教学改革工程
    教学质量是高校办学的生命线，教学质量工程是生命线的根本保证。一方面做好新教学质量工程项目的申报与立项工作，另一方面继续落实已有项目的建设工作。加快启动“卓越人才培养计划”试点专业建设以推进校企联合培养人才工作。加快启动本科综合改革试点项目以积累专业综合改革经验。加快落实精品课程建设以引领课程建设与改革工作。加快教学团队建设以示范师资队伍建设成果。通过3-5年努力，力争在“国字号”教学质量项目上实现突破。
3、以课程建设为中心，改革课程考核环节
课程是人才培养工作的落脚点与支持点。要进一步贯彻我校以“学生能力培养为主线”的本科人才培养总目标，培养具有创新精神和实践能力的高级应用型专门人才。课程体系按“平台+专业（或专业方向）模块”的方式构建，即各专业课程由通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程（含师范专业教育类课程）、实践教育课程等四个平台构成，每个平台下设若干课程模块。扩大选修课种类与数量、对有条件的专业灵活设置专业方向供学生自主选择等措施，把因材施教落到实处。
改革课程考核方法，强化过程考核的比重，实行考试形式多样化。增大平时各种考核内容的比例，减小期末考试成绩在课程考核中所占比例。根据不同的专业、课程特点采取不同的考核方式。在有条件的学院利用作业、测验、课程大作业、课程论文、学年论文、课程设计、调查（调研）报告等形式对学生学习过程进行考核，考试可以采用开卷、闭卷、笔试、口试和机试等方式，更加注重学生学习过程考查和学生能力评价。通过改革，力求实现三个转变,即考试方式向多样化转变，考试内容向注重综合能力考核转变，成绩评定向综合性转变，改变传统的一次性考试定成绩的模式，采用分散与集中相结合，多种考试方法相结合，平时与期末相结合，分阶段、多站点进行的考试成绩评定模式，引导教学内容和方法手段的改革,突出综合能力的培养，提高教学质量。
4、以教学能力提升为突破口，推进师资队伍建设
    教学能力是师资队伍的根本能力之一，是落实人才培养工作的根本保障。要紧密结合学校开展的各项师资队伍建设工作，推进课程开发、课程实施与课程监控能力建设，切实做好岗前培训与继续教育工作。对新任教的青年教师采用结对帮扶等措施以加快教学能力达标，对已有多年任教经验的教师以教学团队和继续培训等形式以提升教学能力，努力营造优良的师风与学术氛围，打造素质过硬、业务精通、教学能力强的师资队伍。
5、以学科竞赛与实践创新项目为抓手，推进优良学风的形成
学科竞赛与实践创新项目是衡量人才培养质量的重要指标。我校将把第二课堂纳入教学计划，引导学生积极参与社会实践、学科竞赛及各类创新活动，充分发挥第二课堂的教育功能、凝聚功能与辅助功能，实现第一课堂与第二课堂的有机融合，切实推进优良学风的形成。
6、严把考核关，以考风促学风
考风建设是学风建设的重要内容，是学风建设的重要组成内容。要形成学生与教师双向监督与约束机制。一方面对学生加强诚信教育的宣传，加强考试的监考和巡视力度，另一方面强化巡、监考教师的责任意识，如设置考试举报电话和电子邮箱，对监考中不负责的巡、监考教师，学生可以举报。通过严格考试违纪处理，狠抓考风建设，以促进优良学风的形成。
7、严把学籍关，提升教学管理水平
高校学籍管理工作是高校管理工作中的重要组成部分,学籍工作的好坏将直接影响学校的校风、教风和学风的建设。在管理中，我们要坚持“严把三关，灵活中间”的原则。严把三关，即严格把好学籍注册关（与学费收缴结合起来）、学籍异动关（与升留级结合起来、与确有专长和确有困难转专业结合起来）、毕业证书发放关（与人才培养目标要求结合起来）。灵活中间，即在全学程的培养过程中，以人为本实施素质拓展计划，加大选修课比例和灵活设置专业方向；注重素质拓展与创新活动（专业技能考核；学科竞赛；论文；文体活动（竞赛））。同时,学籍管理也应该与学校的办学理念和目标相匹配，从教育管理创新出发，营造环境和条件，科学地全方位评价人才培养质量。
（三）个人努力方向
常言道，“水平不行态度补，态度不行情感补；科研不行教学补，教学不行管理补”，这既是一种工作思路，也不失为一种工作态度与方法。高等学校的中心工作是人才培养，主要任务是教和学。在教学工作中，教学的建设、改革、管理是三个基本任务，是保证和提高教学质量的三个基本要素。群众路线教育实践活动让我更深刻地明白要摆正自己的位置，明确未来个人的努力方向，不断提高自身的综合素质与能力，才能更好地为全校师生服务。
一是要“融”于工作，强化工作态度。作为老教师和一个党员管理干部，虽然注重关注教师，关乎学生成人成才，但在实际工作中缺乏群众路线的指导，从教23年来，我收获最大的就是：学生是教师最硬的后台，只有把他们放在心上，他们才能让你安稳地站在台上。在服务师生时，只要把立场向群众转一转、感情向群众靠一靠，多一些换位思考，就会收到意想不到的效果。打造风清气正的育人环境，增强为学生服务的意识，就须关心和关注广大学生关注度较高的学风，当前，要从学生反映最直观、最强烈的学风、考风入手。学风、考风不良，表现在学生，深层原因在教师和教法、考法。正学风须先正考风，最关键的是要正意识，其中老师的责任更重大。
二是要“勤”于工作，突出工作节奏。业务上我应继续勤于学习，勤于思考，不断用学习充实自我；管理中，我应更勤于实践，努力做到“脑勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”五勤。尽管教学管理工作任务繁重，应多向教学一线“跑动”要“问题”，了解师情生意，掌握第一手材料，及时掌握各二级学院教学工作进展情况，实实在在解决基层实际困难。
三是要“精”于工作，突出工作能力。党的群众路线教育实践活动全过程，要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，这同时也是对我们工作的考验，既要求我们能有很强的执行力、能下去做群众工作，还要养成思考的习惯和掌握思考的方法，既从宏观又从微观，既立足当前又着眼长远，多层次、多角度、多侧面乃至正反两面去分析、解决问题。还要站在不同位置思考，逐步形成善于思考的习惯。对日常工作，要勇于担当，做到一丝不苟、精益求精，力争不出差错。
四是要“善”于工作，强调工作方法。在实际工作中还要求我们多下基层，善于发现问题，善于将本职工作与基层工作紧密结合，将平时工作的重点、难点问题拿到基层去解决，要虚心听取群众的意见，善于和群众打交道，敢于用实践来检验工作思路、方法，不断完善工作内容。在同群众的接触中、在实践锻炼中拓宽视野，增长才干，积累基层工作经验，努力做到干一件、成一件，做出一番实实在在的业绩。
我校是一所工科院校，大多数老师没有经过教师教育的系统培养。“课堂显功底，课前花功夫”。为切实做到为学生利益着想，为学生的未来和成才服务，我应和每个老教师一起，必须将上好每节课作为第一要务，精心设计每一份教案，认真上好每一节课，仔细批改每一本作业，切实把教学质量要求落实到每一个教学环节。同时，还要做到常教常新,重视教学内容和教学方法的改革，不断提高自身的学术水平和教学水平。另一方面，在教好书的同时,我们还要高度重视育人工作，做到既教书又育人,使学生既成才又成人。
目前，我校仍处于专科教育向本科教育的过渡转型期，在教育教学上仍处于探索阶段。受过去的传统思想影响较大，许多好的经验做法仍未固化，有些矛盾比较突出，有些问题还可能拖延学校的快速发展。作为分管学校教学与科研工作的一名教育工作者，深感肩上任务重、责任大。党中央近期推进的群众路线教育实践活动给了我工作上的新启发、新思路与新力量。在学校党委的领导下，只要紧密团结全校师生，紧紧依靠全校师生，充分调动全校师生的积极性与主动性，就没有翻不过的坎、爬不过的坡、趟不过的河，学校提出的“科学发展，后来居上，争创一流”的目标就一定会实现。回望过去，我心潮难平，展望未来，我心潮澎湃。宏伟的目标激励着我，崇高的使命鞭策着我。在未来的工作中，我会继续保持谦虚、务实、肯干、任劳的工作作风，一定会在平凡的工作岗位上，敢闯敢试、敢为人先，埋头苦干、勇于担当，人争奉献、事创一流，为早日把我校建设成为同类院校的一流水平而不懈奋斗。